දරුවන්ගේ හෝ ඩීඩීඩී හි අවධානය පියවා ගැනීමේ හිඟය වඩ වඩාත් මෑත වසරවල දී වැඩි වශයෙන් හඳුනා ගෙන ඇත. මෑත අධ්යයනයන් වලට අනුව, ප්රාථමික පාසල් වයස් සීමාව තුළ පෙර පාසල් දරුවන් හා ළමුන්ගේ 20% ක් තුළ ADD හි පෙනුම දක්නට ලැබේ.
බොහෝ දෙමව්පියන් දරුවන්ගේ අවධානයට ලක්වන හිඟකම, වැඩිවන ක්රියාකාරිත්වය, අකීකරු භාවය ගැන අවධානය යොමු කරයි. මේ අතර, SDV වෙනත් ආකාරයකින් ප්රකාශයට පත් විය හැකිය: අධික ලෙස කල්පනාකාරී වීම, අමතක කර දැමීම, "වෙන් කිරීම".
මේ අනුව, සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස්, එකිනෙකාගෙන් වෙනස් වූ දරුවන්ට නොපැමිණෙන අයගේ අප්රසන්න ප්රතිවිපාක අත්විඳිය හැකිය. විසිරුණු ප්රේක්ෂක සින්ඩ්රෝම් දරුවාගේ මානසික හැකියාවන් හෝ ඔහුගේ බුද්ධිය සෘජුව බලපාන්නේ නැතැයි මතක තබා ගැනීම වැදගත්ය. කාලෝචිත හා ප්රමාණවත් නිවැරදි කිරීම, දරුවාගේ සින්ඩ්රෝමයේ ප්රකාශනයන් සාර්ථකව සාර්ථකව හැඩගස්වා ගැනීම සහ සංවිධානාත්මකව, සැලකිලිමත් ලෙස හා සාර්ථකත්වය සඳහා ඔවුන්ගේ හැකියාවන් සම්පූර්ණයෙන් වටහා ගැනීමට හැකි වනු ඇත.
ළමුන්ගේ අවධානය අඩු වීම පිළිබඳ ප්රධාන සංඥා:
- නොසැලකිල්ල, අවධානය යොමු කිරීම අපහසුතාවයක්. අවධානයෙන් අවධානය යොමු කළ දරුවෙකුට කන් ඇසීම (විශේෂයෙන් විස්තර) පිළිබඳ තොරතුරු දැනීම බොහෝ විට දුෂ්කර වී ඇත, දිගු කලක් යමක් මත අවධානය යොමු කිරීම දුෂ්කර වේ. මෙවැනි දරුවන් අමතක කර දමා, බොහෝ විට අසංවිධානාත්මකව, දේවල් නැති වී හෝ ඔවුන්ගේ රාජකාරි, පැවරුම්, ඉල්ලීම් ආදිය අමතක වේ.
- සිත් රිදවීම යනු ළමුන් තුළ අවධානය යොමු කරවන අවධානයට ලක්වන සින්ඩ්රෝම් වල තවත් ලක්ෂණයකි. බොහෝ අවස්ථාවලදී එවැනි දරුවන්ට තම වාරය රැඳී සිටීමට අපහසුය. ඔවුන් බලාපොරොත්තු සුන්වීම නොඉවසන අතර, ඔවුන් අසමත් වුවහොත් (ඉතාමත්ම පරදවම පරාජය);
- ළමුන් තුළ විහිළුවක් සිදු වන සින්ඩ්රෝමය අධි ක්රියාකාරීත්වය සමඟ ඇතිවන විට, ඉගෙනීම හා සන්නිවේදනයට ඇති බැරෑරුම් දුෂ්කරතාවයන් හටගත හැකිය. එවන් දරුවන් නිතරම ගමන් කරමින් සිටිති. ඔවුන් වටා දිවීම, පැනලා, දෑතින් යමක් හඹා යනවා. නිදසුනක් වශයෙන්, නිවසේ වැඩ කිරීම සඳහා, නිදහසේ නිහඬව සිටීමට නොහැකි වීම, ඔවුන් බොහෝ සෙයින් බලන්නේ නැත. විසුරුවා හරින ලද දරුවෙකු බොහෝ දෙනෙක් කතා කරන අතර බොහෝ විට, සම වයසේ හෝ වැඩිහිටියන් වේවා, අන් අයව බාධා කිරීම.
ළමුන්ගේ හිඟය: ප්රතිකාර
ළමුන් තුළ අවධානය යොමු කරන අවධානයට ලක්වීමේ සින්ඩ්රෝමය හඳුනාගත හැක්කේ විශේෂඥයින්ට පමණි. ඇත්ත වශයෙන්ම, දරුවන්ගේ ක්ෂණික ක්රියාකාරිත්වය හා ක්රියාකාරකම් වල ක්රියාකාරිත්වය අතර වෙනස හඳුනා ගැනීම අපහසු වේ. ළමයින්ගේ අවධානය යොමු කිරීමේදී රෝගියාගේ අවධානය සොයා බැලීමේදී, ප්රතිකාර ක්රමයක් ලෙස හැසිරීම සඳහා විශේෂ අභ්යාස සහ පුහුණුව භාවිතා කිරීම,
ඖෂධ භාවිතය වෛද්ය උපදෙස් හා නිරීක්ෂණයකින් තොරව තහනම් බව මතක තබා ගැනීම වැදගත්ය.
දරුවා සමාජගත කිරීම සහ තමන්ව පාලනය කිරීමට ඉගෙන ගැනීම සඳහා, හැසිරීම් නිවැරදි කිරීම යෙදිය යුතුය. විශේෂ අභ්යාස සහ පුහුණු (විශේෂයෙන් ක්රීඩාවක් ලෙස බොහෝ විට) උපකාරයෙන්, දරුවා හැදෑරූ නව චර්යාත්මක ආකෘති ඉගෙන ගන්නා මූලධර්ම මත පදනම්ව, නිශ්චිත අවස්ථාවන්හිදී හැසිරවිය හැක.
හැසිරීම් නිවැරදි කිරීමේ ප්රතිඵලයක් ලෙස අධි ක්රියාකාරී දරුවන්ගේ අවධානය අඩු වීමෙන් ඉගෙන ගැනීමට වැඩි ඉගෙන ගැනීමට ඔවුන්ට ඉගෙනගත හැකිය.