දරුවන්ගේ සපත්තු තුළ වඩාත්ම වැදගත් දෙය ඔබේ දෙමාපියන්ගෙන් විමසන්නේ නම්, එය සැනසිල්ලට නිසැකවම පිළිතුරු දෙනු ඇත. මෙම වචනයේ සංකල්ප ගණනාවකි - සහ පහසුව, ජල ප්රතිරෝධය සහ තාප සංරක්ෂණය.
ගැහැණු ළමයින් සඳහා බූට් එකක් තෝරා ගන්නේ කෙසේද?
සමය සඳහා සපත්තු තෝරාගැනීම, විවිධ ද්රව්ය මත ඔබගේ අවධානය නතර කළ හැකිය:
- සම්;
- රබර්;
- පොලිමර්ස්.
වර්තමානයේ දී, වැඩිහිටියන් වැඩි දෙනෙක් තෝරා ගත් පසු අන්තිම විකල්පය තෝරා ගත හැකිය. එහෙත්, බොහෝ දෙනෙක්, "පැරණි, කාරුණික" සහ ආධාරකරුවකු ලෙස සිටිති. ගැහැණුන් සඳහා ලෙදර් බූට්ස් - මෙය කදිම පෙනුමෙන් හුස්ම හිර වී ඇති අතර, මෙම ද්රව්ය සුදුසු වියළි කාලගුණයක් සඳහා පමණි. ගැහැනු ළමයෙකු සඳහා රබර් බූට්ස් පවා වැසි දිනයක පවා ඇවිදීමට ඉඩ සලසනු ඇත. නවීන රබර් බූට්ස් පෙර සිට වඩා ඉහළ මට්ටමක සාදා ඇත. බොහෝ විට උණුසුම් ලයිනිං ඇත.
ඒ නිසා වැටීම තුළ ගැහැණු ළමයා සඳහා බූට් මිලදී ගැනීම, විශ්වීයත්වය ගැන අමතක සහ සපත්තු යුගල දෙකක් ලබා ගන්න - තෙත් සහ වියළි කාලගුණය සඳහා.
එසේම, ගැහැණු සඳහා සරත් සෘතුවේ බූට් යුගල යුගලයක් කැමති, ඉන්පොල් අවධානය යොමු කිරීමට වග බලා ගන්න, එය විය යුතුය:
- ස්වාභාවික දව්යවලින් සාදා ඇති - දහඩිය හම්, සම්මිශණෙය් කුඩා සංෙයෝගයක් සහිත ෙලොම්, දහඩිය අවෙශෝෂණය කිරීම සහ ක්ෂුද්ර ජීවීන් වර්ධනය කිරීමට පතිෙරෝධීව සිටීම;
- සුවදායී පාදයක් හැඩගැන්වීම සඳහා පාදවල ව්යුහය නැවත නැවතත් කරන්න;
- අඩි 0.5 ට නොඅඩු සහ සෙ.මී. 1 කට වඩා වැඩි නොවිය යුතුය.
ගැහැණු ළමයින් සඳහා නිව් බයිට්ස්
ගැහැනු ළමයෙකු වැඩෙන විට ඇගේ ඇඳුම් ඇඳීමට සහ සපත්තු තෝරාගැනීමේදී ඇයගේ අදහස්වලට ඇහුම්කන් දීමට ඇගේ දෙමාපියන්ට සිදු වේ. දියණියගේ බර උච්චාරණයෙන් බොහෝ විට විලාසිතාවන් පෙනෙන ආශාව දරයි. එහෙත් වැඩිහිටි සපත්තු සාප්පුවක් තුළ තරුණ විලාසිතා ශිල්පියකුට තල්ලු නොකරන්න. යෞවන කාලයේ දී පවා පැතලි පාද, සමාජය හා කොඳු ඇට පෙළට බලපාන අනෙකුත් රෝග වළක්වා ගැනීම සඳහා පාදයේ නිවැරදි සැකැස්ම නිරීක්ෂණය කිරීම වැදගත්ය. අවදානම කලාපය ඇතුළුව ඔවුන්ගේ පෙති මත ගැහැණු ළමයින් සඳහා බූට්ස්.
නමුත් බොහෝ තහනම් කිරීම් තිබියදීත්, විලාසිතා නැඹුරු වීමට කැමැත්තක් දක්වන යෞවනයන් විසින්, නොසැලකිලිමත් ලෙස හා අලංකාර ලෙස හැඩගස්වා ගැනීමට ඉගෙන ගත යුතු ය. ළමා සපත්තු ගබඩාවලදී, විශේෂ රාක්ක, සාමාන්යයෙන් කුමරිය සඳහා සපත්තු වර්ධනය වේ. දියණියන්ට ඇය කැමති ආකෘතිය තෝරාගැනීමට සහ ඇගේ අසීමිත පිළිගැනීමක් හා ආදරය භුක්ති විඳීමට ඉඩ දෙන්න.
| | |
| | |
| | |