දරුවන්ගේ ශ්රම අධ්යනය ආරම්භක අවධියේදී, පවුල තුළ, ළමා ක්රියාකාරිත්වයේ ක්රියාකාරිත්වයක් ලෙස වැඩ පිළිබඳ මූලික අදහස් නිර්මාණය කරන විට. පෞරුෂය නිර්මාණය කිරීමේදී ප්රධාන කාර්යයක් ලෙස වැඩ කිරීම සැමවිටම සිදුවිය. අද දිනයේ පාසැල් දරුවන්ගේ ශ්රම අධ්යනය සඳහා විශේෂ අවධානය යොමු වන්නේ එබැවිනි.
ශ්රම අධ්යයන කාර්යයන්
අධ්යාපන ආයතනවල (පාසැල්) දරුවන්ගේ ශ්රම අධ ාපනය පිළිබඳ ප්රධාන කාර්යයන් වනුයේ:
- ශ්රම ක්රියාවලිය කෙරෙහි ධනාත්මක ආකල්පයක් ඇති දරුවෙකු බිහි කිරීම, ජීවිතයේ ඉහළම වටිනාකම්වලින් එකක් වන;
- දැනුම ලබාගැනීම සඳහා ප්රජානනීය උනන්දුව වර්ධනය කිරීම, ප්රායෝගික ක්රියාකාරකම් වල යෙදීම සඳහා අපේක්ෂා කිරීම;
- දරුවාගේ උසස් සදාචාරාත්මක හා මානසික ගතිලක්ෂණ, කාර්යසාධනය, වගකීම හා රාජකාරි හැඟීමක් ඇති කිරීම .
වැඩ වර්ග
කණිෂ්ඨ පාසැල් දරුවන්ගේ ශ්රම අධයාපනය ආර්ථික හා ආර්ථිකය විසින් තීරණය කරනු ලබන අතර එහි දිස්ත්රික්කවල හා එක් පාසලක නිෂ්පාදන නිපුණතාවන්ගෙන් ද සමන්විත වේ. සාමාන්යයෙන් අධ්යාපනික කටයුතු සාමාන්යයෙන් බෙදා ඇත:
- මානසික;
- භෞතිකව.
ප්රචලිතව ඇති පරිදි, මානසික ආකෘතිය වඩා වැඩි පරිශ්රමය, උත්සහය සහ ඉවසීම අවශ්ය වේ. එදිනෙදා මානසික වැඩ සඳහා දරුවා පුරුදුවිය යුතුය.
මානසික වැඩවලට අමතරව, පාසැල් විෂය නිර්දේශයට අමතරව ශ්රම පුහුණුව තුලදී සිදු කරනු ලබන ශාරීරික ශ්රමය සඳහා ද සපයයි. මේ අනුව, දරුවන්ගේ සදාචාරාත්මක ගුණාංග විදහාපෑම සඳහා ශාරීරික ශ්රමය දායක වන අතර, සාමූහිකත්වයේ හැඟීම, අන්යෝන්ය සහයෝගීතාවය හා ඔවුන්ගේ සම වයස්වල ප්රතිඵලවලට ගරු කිරීමකි.
එබැවින් ඊනියා සමාජීය වශයෙන් ප්රයෝජනවත් කාර්යය තෝරා ගැනීමට හැකි වේ. එහි විශේෂත්වය වන්නේ, එය සාමූහිකයේ සියලු සාමාජිකයන්ගේ අවශ්යතාවන්ගෙන් පළමුව සංවිධානය වී ඇති බවයි. කෙසේ වෙතත්, එක් දරුවෙකුගේ අවශ්යතා ගැන අමතක නොකළ යුතුය.