ජීවිතයේ පළමු වසරේ අර්බුදය දරුවාගේ හා පවුලේ අයගේ සාමාන්ය ජීවිතයේ විශාල වෙනස්කම් ඇති කරයි. පුදුමයට කරුණක් නොවේ. ඊයේ දරුවාට සරිලන පරිදි, නමුත් හදිසියේම ඔහු මුරණ්ඩු, නොසන්සුන් හා චපලීය බවට පත් විය. වයස්ගත මනෝවිද්යාව අර්බුදය ගැන කුමක් පවසයිද?
දරුවෙකුගේ ජීවිතයේ පළමු වසර: ලක්ෂණ
ළමුන් තුළ වසර 1 ක අර්බුදය එහි ලක්ෂණ පෙන්නුම් කිරීම පහසුය. මුලින්ම, දරුවා නොසන්සුන් වෙයි. එය දිවා කාලයේ සාමාන්ය තත්වය නින්දට හසුවිය හැකිය. දරුවාට වැඩිපුර ඇඬීම ("කිසිවක් ගැන කලබල නොවන්න"), ඔහු දැනටමත් හොඳින් ඉටු කර ඇති දේ ප්රතික්ෂේප කිරීම (උදාහරණයක් ලෙස, කෑම කමින් සිටියදී, ඇවිදීම, බඳුනක සිටියදී හැන්දක් තබා ගැනීමට).
1 වසරක අර්බුදයක් අපට අවශ්ය වන්නේ ඇයි?
"දරුවාගේ අර්බුදය? මෙය සිදුවිය හැක්කේ කෙසේද? "- බොහෝ වැඩිහිටියන් මවිතයට පත්වන අතර, කුඩා අවධියේ පිළිබිඹුව, නොසැලකිල්ල, යහ පැවැත්ම හා නිරපේක්ෂ සැනසිල්ලේ නරක පින්තූර වලින් සමන්විත වේ. "ඇත්තෙන්ම, දරුවාට ජීවිතයේ සැබෑ දුෂ්කරතා තවමත් මුහුණ දී නැත" කියායි. ඇත්ත වශයෙන්ම, වයස අවුරුදු එකොළොස් හැවිරිදි වැඩිහිටියෙකුගේ වැඩිහිටියන්ගේ අසීරුතාවන් තවමත් නොදන්නා නමුත්, මනෝවිද්යාඥයින් පවසන්නේ කුඩා අවධියේ අර්බුදයන් පුද්ගලයෙකු බවට පත්වීමේ ක්රියාවලියේ අංගයක් වන අතර, ඔවුන් නොමැතිව කලමනාකරණය කළ නොහැකිය. බාලම අවධියේදී යම් යම් අරමුණු සාක්ෂාත් කර ගැනීම සඳහා දරුවාගේ අවශ්යතා අතර ගැටීමක් ඇත (යන්න, වස්තුවක් ...) සහ ඔවුන්ගේ අභිලාෂයන් ඉටු කිරීමට අසමත් වීම.
මනෝවිද්යාඥයින් විසින් වර්ධනය වන ඍණ අවධියක් ලෙස නොව අර්බුදකාරී අවධිය සැලකිල්ලට ගත යුතුය. සංවර්ධනය තමන් විසින් සිදු කරනු ලබන දුෂ්කරතා මඟහරවා ගැනීමේ මොහොතේ දී ය. ලෝකය හා දරුවා අතර ඇති සංවර්ධනය සහ සමස්ත එකඟතාව එකිනෙකට පටහැනිය. එම නිසා, දරුවාගේ පෞද්ගලිකත්වය බවට පත්වීම, ලෝකය සමග නිරන්තර ගැටුම්කාරී තත්ත්වයක් සහ පවත්නා තත්ත්වය සම්බන්ධයෙන් අසතුටුදායක වීම වැදගත් කාර්යභාරයක් ඉටු කර ඇත.
පියගැට පෙළින් ඇවිදීමේ දුෂ්කරතාවකට පත්ව සිටින දරුවා තම මවට සඳහා හිස්ටරිකයන් හදන්න පටන්ගන්නවා පමණක් නොව එය "ඔහුට උදව් කිරීමට අවශ්ය" වූ විට පුදුම නොවිය යුතුය. කාරණය වන්නේ සංකීර්ණ තත්වයක් තුළදී දරුවාගේ ශරීරයේ සමතුලිත සමතුලිතයක් බවට පත් කිරීම සඳහා කෙනෙකුට ලබා දී ඇති උපකාරය පිළිබඳව තවදුරටත් සෑහීමකට පත් නොවී ය. මේ අවස්ථාවේ දී දරුවා තමාගේ "මට හැකි" බව පරීක්ෂා කරයි. මෙය බාහිර ලෝකය සමඟ ඇති ඔහුගේ ගැටුමයි. උදව් නොකළ ඔහුගේ මව සහ පියා නොවෙයි.
මෙම ගැටුම මුලුමනින් ම හෝ ඊට පසු ඇතිවන බව මතක තබාගන්න. දරුවා නව කුසලතා ඔප්නැංවීම, නව අත්දැකීම් ලබා ගන්න, පසුව වසරක අර්බුදකාරී කාලපරිච්ඡේදයෙන් පමණක් මතකයන් පවතිනු ඇත.
වසර 1 ක අර්බුදය ජයගන්නේ කෙසේද?
- එක් එක් දරුවා තමාටම ආවේණික වූ අනුපාතය අනුව සුවිශේෂීව වර්ධනය වේ. "මම්" සහ "තාත්තා" යනුවෙන් දැනටමත් පවසන අසල්වැසි මාක්ම්ගේ දෙමාපියන්ට වැඩි අවධානයක් යොමු නොකළ යුතුය. ඔබේ දරුවාට කෙනෙකුගේ සැලැස්ම අනුගමනය කිරීම අවශ්ය නොවේ. එබැවින්, අර්බුදයක දරුවාට උපකාර කිරීමේ පළමු රීතිය වන්නේ, "කාලය නොමැතිව" සහ "මායම්" යන දෙකම සඳහා ප්රශංසා කිරීම නොවේ. සෑම දරුවෙකුටම විවිධාකාර වේ.
- එක් අවුරුදු දරුවා කණ්ඩායමක් සමඟ සන්නිවේදනය කිරීමට තවමත් සූදානම් නැත. එබැවින් ඔහුගේ නිවසේ රැඳී සිටීමට උත්සාහ කරන්න.
ඔහු සමඟ වැඩිපුර සන්නිවේදනය කළ යුතු අතර, වැඩිහිටියන් කෙරෙහි විශ්වාසය තැබිය හැකි බවට සහතික විය යුතු අතර ඒවා සැම විටම පවතී. දෙවන නියමය: දරුවා සමඟ සන්නිවේදනය කර එය සහාය දක්වයි. - අවසාන වශයෙන්, තෙවන රීතිය දරුවාගේ දින පාලන තන්ත්රයට අදාළ වේ. ඇත්ත වශයෙන්ම, කුඩා දරුවෙකු වීථියේදී සුළු කාලයක් වැය කරන්නේ නම්, ඔහු දිගු කලක් නින්ද නොගියේ නම්, ඔහුගේ පවුලේ (ස්වේච්ඡා ගැටුම්වලදී දෙමව්පියන් තුළ ඇති නොසන්සුන්තාවයක් ඇති වේ) - මෙම සියලු සාධක දරුවාගේ අර්බුද තත්වය තව දුරටත් උග්ර කරයි. දරුවා එක අවුරුද්දක අර්බුදයේ ගමන් කරමින් සිටියදී, ලෝකය හා දරුවාගේ හැකියාවන් අතර ඇති ගැටුම, "ඇවිදින්නේ කෙසේද යන්න දැන සිටියද, ඔහුට මුහුණ දීමට ඇති එකම දුෂ්කරතාව එයයි.