දරුවෙකු බිහි කිරීම සඳහා එය උද්යෝගයක් නොවේ, එය නිවැරදිව උච්චාරණය කිරීම වැදගත් වේ. මෙම මතය සියවසේ සියළුම දෙමාපියන් විසින් බෙදාගෙන ඇත. නමුත් ළමා අධ්යාපනය පිළිබඳ මනෝවිද්යාව යනු කුමක්ද? "කිසිදු හානියක් නොකරන්න" යන මූලධර්මය පිළිපැදිය හැක්කේ කෙසේද? එමෙන්ම, ආඩම්බර විය හැකි පූර්ණ චරිතයක් වර්ධනය කිරීම සඳහාද? මෙම ප්රශ්න වලට පිළිතුරු ලබා දීම උගන්වන සංකල්පයෙහි සාරයයි.
දරුවන්ගේ හැසිරීම පිළිබඳ මනෝවිද්යාව
වෙනම පදයකින් හා විද්යාවේ කොටසක, විසිවන සියවසේ විසිවන සියවස්වල හැදී වැඩුණු මනෝවිද්යාව තෝරා ගැනුනි. දශක ගණනාවක් තිස්සේ, මෙම ප්රදේශයේ නියෝජිතයන් සමකාමී පෞරුෂත්වය ගොඩනැගීම, දරුවන්ගේ සාමූහික සංවිධානය, සදාචාරය වර්ධනය, දරුවාගේ පෞද්ගලිකත්වය ආදී ගැටලු විසඳාගැනීම සඳහා විසඳුම් සෙවිය හැකිය. දරුවාගේ හැසිරීම පිළිබඳ මනෝවිද්යාව පාදක කරගත් ඉගැන්වීමේ මනෝවිද්යාව පදනම්ව ඇත්තේ, දරුවා තේරුම් ගැනීමට, ගැටලු විසඳා ගැනීමට, තරුණ පරම්පරාවේ සෑම නියෝජිතයෙකුටම ප්රවේශයක් සොයා ගැනීමටය.
උගන්වන මනෝවිද්යාව සලකා බැලිය යුතු මූලික සංකල්ප පී. අයි. ඩිෂ් වේගවත්
- දරුවාගේ මානසික සහ සදාචාරාත්මක ගුණාංගවල සාමුහික හැඩගැස්වීමේ ක්රියාවලියක් ලෙස දරුවාගේ අධ්යාපනය හැදෑරිය හැක්කේ මෙම ක්රියාවලිය තුළ දරුවාගේ ක්රියාකාරී සහභාගිත්වයෙනි. එනම් නිවැරදි අධ්යාපනයේ මූලික සාධකය වන්නේ අධ්යාපනය ලබන පුද්ගලයාගේ ක්රියාකාරිත්වයයි.
- අධ්යාපන ක්රියාවලිය තුළ සිටින දරුවාගේ ක්රියාකාරිත්වය එහි නියම වයස් මට්ටම් වලට සම්පූර්ණයෙන්ම අනුරූප විය යුතුය. එසේ නොවුවහොත්, ගුරුවරයා දරුවාගේ ප්රතිරෝධය හා අකර්මණ්යතාවයට පත්වීමට ඉඩ තිබේ.
- අධ්යාපන ක්රියාවලිය තුළ, ශිෂ්යයාගේ සහ ගුරුවරයාගේ උත්සාහයන් අතර සමානුපාතිකත්වය තිබිය යුතුය. මුලින්ම දරුවාව ගුරුවරයාට නැවතත් කියනවා නම්, ඔහුගේ ක්රියාකාරිත්වය වැඩි වන අතර අවසානයේ ඔහු සියල්ලම කරන්නේය.
- දරුවෙකුගේ වර්ධනය සිදුවන්නේ ආදරය හා ආරක්ෂාව පිළිබඳ හැඟීමක් තුළ පමණි.
- යම් ආකාරයක ක්රියාකාරිත්වයකදී දරුවෙකු සාර්ථකත්වයේ ස්ථානයක් කරා ළඟා වුවහොත් අධ්යාපනයට බලපෑමක් ඇත. මෙම මොහොතේ අත්දැකීම් ලැබීමෙන් පසුව, උගත් අයට ප්රතිඵල ලැබීම හා ඔහුගේ ක්රියාකාරිත්වය පිළිබඳව තෘප්තිමත් හැඟීමක් ලැබෙනු ඇත.
- අධ්යාපන ක්රියාවලිය විවෘත කළ නොහැකිය. එසේ නොමැති නම්, ඔහු නිශ්චිතවම සදාචාරාත්මක ලෙස බලපෑම් කිරීමට උත්සාහ කරන අතර දරුවාට ක්රියාශීලී ප්රතිරෝධයක් දක්වන බව තේරුම් ගනියි.
බොහෝ දෙමව්පියන් සඳහා, විවිධ ලිංගික හැසිරීම් රටාවන් ඇති කිරීම සඳහා මනෝවිද්යාව පිළිබඳ ගැටළු අදාළ වේ. ඇත්ත වශයෙන්ම, "සැබෑ මිනිසා" පිරිමි ළමයෙකුගෙන් වර්ධනය විය යුතු අතර ගැහැණු "සැබෑ කාන්තාවක්" ලෙස පෝෂණය කළ යුතුය. එහෙත්, දරුවන් දෙදෙනාම වැඩෙන්නේ නම් කුමක් ද? මෙය කිරීමට නම්, මුලික නීතිවල අවම වශයෙන් මතක තබා ගන්න.
පිරිමි ළමයාගේ අධ්යාපනය පිළිබඳ මනෝවිද්යාව
- එය යටපත් නොකරන්න. පිරිමි ළමයින් වඩාත් අවධානම් හා සංවේදීතාවන්ට වඩා සංවේදී බව නිශ්චිතවම දැන සිටීම. දරුවාට දඬුවම් නොකළ යුතු අතර, නිතරම ඔහුව පිළිකුල් කරන්න. ඔහුගෙන් වර්ධනය වීමට නම් පූර්ණ-පෞරුෂත්වය දරුවා ළදරුවා විශ්වාස කිරීමට ඉගෙන ගන්න, ඔහුට පූර්ණ ආදරයක් දෙන්න, ඕනෑම ජයග්රහණයක් සඳහා ඔහුට ප්රශංසා කරන්න, ආදරය හා කරුණාව ප්රතික්ෂේප නොකරන්න, මෙම පිරිමි ළමයෙක් බව.
- Nakornyu මධ්යන්ය පිරිමි කඳුලේ ඒකාකාරී ස්වරූපයෙන් මර්දනය කිරීම. ගැහැනු ළමයින්ට කොච්චර අඬන්න පුළුවන්ද? එසේ නොවුවහොත් දෙමව්පියන් හා සම වයසේ සමච්චලයට බිය වන දරුවා තමා තුළ වේදනාව දරා, සෞඛ්ය ගැටලු උපදවා ගැනීමේ අවදානමක් ඇති අතර, ඔහුගේ හැඟීම් ප්රකාශ කිරීමේදී බොහෝ දුෂ්කරතා ඇති වේ. නරකම අවස්ථාවක දී, ඔහු ඉවත් කරනු ඇත.
- දරුවා මනෝවිද්යාත්මකව සැලකිල්ලට ගන්න, නමුත්, කිසිසේත් කායිකව නොවේ. පිරිමි ළමයෙක් සරල කායික ව්යායාමයකින් ගලවා ගැනීම අවශ්ය නොවේ (නිදසුනක් වශයෙන්, ඔහු පිටුපස බයිසිකලයක් හෝ බයිසිකලයක් රැගෙන යෑමට අවශ්ය නොවේ). අවිනිශ්චිත හා ස්වයං-යැපෙන පුද්ගලයෙකුට ඔබ අවදානමට ලක්වෙනවා.
- ජනප්රිය විශ්වාසයන්ට පටහැනිව, පිරිමි ළමුන්ට සෙල්ලම් කිරීමට කැමති. මේ විනෝදය ඔවුන්ට තහනම් නොකරන්න. එය විශිෂ්ට පියෙකු හා හොඳ පවුලක් බවට පත් කිරීමට උපකාර වන එවන් භූමිකාවකි. ඊට අමතරව, බෝනික්කන් සමඟ සෙල්ලම් කරන ක්රීඩකයන්ට කාන්තාවන් සමඟ භාෂාවක් සොයා ගැනීමට පහසු වනු ඇත.
පිරිමි ළමයින්ට ආදරය කරන්න. ඔබේ මුදු මොළොක් වීමට ඔවුන්ට අමතක නොකරන්න. මේ හැඟීම් ගැන ලැජ්ජා නොවන්න, එවිට අනාගතයේ මිනිසාගේ හැඩගැසීමෙහිලා ඔබට ගැටලු ඇති නොවේ.
ගැහැණු ළමයින්ගේ අධ්යාපන මනෝවිද්යාව
ප්ලාස්ටික් නැප්තා පමණක් නොසැලකේ, අළු මූසිකය ලබා නොගන්න පිණිස වැදගත් මූලධර්ම කිහිපයක් මතක තබාගන්න:
- ගැහැණු ළමයෙක් ප්රීතියෙන්, නිහතමානි වීමෙන් සහ විශ්වාසයෙන් යුතුව වර්ධනය වීමට ප්රධාන හේතුව වන්නේ දෙමාපියන්ගේ සහාය හා විශ්වාසය. අසීරු අවස්ථාවලදී දෙමාපියන්ට ළඟා වන සියලු මට්ටම් යටත් කර ගැනීමට හැකි වනු ඇත.
- දෙමාපියන්ට පිරිමි ළමයෙක් හෝ පවුල තුළ වැඩිහිටි පිරිමි ළමයෙක් සිටින අතර, හදිසියේම ගැහැනු ළමයෙකු උපත ලබයි. ගැහැණු ළමයෙකු ලෙස හැදින්විය නොහැකි බව මතක තබා ගන්න. ඔබේ දෙමව්පියන්ගේ ශෛලිය වෙනස් කිරීම සඳහා කම්මැලි නොවන්න, එසේ නොමැති නම්, ස්වයං අවබෝධය සහ අන් අය සමඟ සන්නිවේදනය කිරීමේදී ගැටලූ මත දරුවා මුදා හරිනු ඇත.
- ඇගේ දක්ෂතාවයන් හා ස්වභාවික කුසලතා වර්ධනය කර ගැනීම. ඇයගේ අලංකාරය සහ අනුකම්පාව උගන්වන්න. ඇයව ප්රශංසා කර ඇය කොතරම් ලස්සනයිද කියා නැවත කියන්න. මේ ආකාරයෙන් හැඩ ගැන්වූ දැරිය ඇගේ අද්විතීයත්වය, බුද්ධිය හා අලංකාරය ගැන දැනගත හැකිය. ඇය මනුෂ්යයෙකුට සොරකමක් නොකරනු ඇත, ඊර්ෂ්යාවෙන් පෙළෙන හෝ ජීවිතයේ මිනිසුන්ගේ හිඟකමෙන් වේදනා විඳිනු ඇත.
- ඔබ ගැහැනු ළමයෙකුගෙන් ගහන්න තීරණය කරනවා නම්, ඇය ගැන ඔයාගේ කටහඬ කියන්න එපා. ඇය වැරදුණේ ඇයි දැයි පැහැදිලි කරන්න. ගැහැනු ළමයින්ට ඔවුන්ගේ වැරදි විශ්ලේෂණය කිරීමට ඉඩ තිබේ. එහෙත්, ඔබ කුඩු කිරීමට පටන් ගනියි නම්, ඔවුන් දරුවාගේ කෝපාවිෂ්ඨ හැඟීම් නිසා කම්පන චිත්තවේගයන් සඳහා නොවේ.
- සියලුම ගැහැණු ළමයින් උනන්දුවෙන් කටයුතු කිරීමට පෙළඹී ඇත. ඔවුන් සෑම විටම අවසානය දක්වා දේවල් අවසන් කිරීමට උත්සාහ කරති. දරුවා තුළ මේ ගුණාංගවලින් ගිලෙන්න එපා. ඇයගේ විනෝදාංශ සහ අදහස් වලට සහාය වීම.
සාමාන්යයෙන් මනෝවිද්යාඥයින් පවසන්නේ පිරිමි ළමයින්ට වැඩි සහයෝගයක් අවශ්ය බවයි. මේ ගැන සිතා බලන්න. එවිට ඔබට ගැලපෙන පෞද්ගලිකත්වයක් ඇති කරගත හැකියි. ඒ වගේම, ලිංගික හැසිරීම් නොතකා, අවුරුදු 12 ක දරුවෙකු ළඟට පැමිණි විට, යෞවනයෙකුගේ අධ්යාපනය පිළිබඳ මනෝවිද්යාව ගැන අමතක නොකරන්න. මෙම විෂය සම්බන්ධයෙන් මනෝවිද්යාත්මක හා අධ්යාපනික ද්රව්ය ගොඩක් ලියා ඇති නමුත් එය ප්රධාන වශයෙන් මතක තබා ගත යුතු ය. - කුඩා කාලයේ සිටම ඔබ දරුවෙකුගේ විශ්වාසය හා ආදරය තුළ දරුවෙකු මතු කළ හොත්, එය ප්රචණ්ඩ යුගයේ අන්තරායන් හරහා ගමන් කිරීමට පහසු වනු ඇත. දෙමව්පියන් කළ යුතු ප්රධානතම දේ වන්නේ යෞවනයාගේ පෞද්ගලිකත්වය ගොඩනැගීමට, ඔහුගේ බිය සහ කරදරවලට ය. මෙම යුගයේදී, ඔබ බොහෝ දෙමාපියන්, මිතුරන්, හවුල්කරුවන් සහ පුදුම සහය කණ්ඩායමක් විය යුතුය. දරුවාගේ හැසිරීම් වලදී මඳ වශයෙන් උද්ගතව ඇති විට මනෝවිද්යාඥයෙකුගේ උපදෙස් ලබා ගැනීම වටීවි. එසේ නොමැති නම්, වීදි සහ සම වයසේ මිතුරන් දරුවාගේ අධිකාරය බවට පත්වෙන මොහොතේ ඔබ අවධානමට ලක්වී ඇති බවක් පෙනේ.
මනෝවිද්යාව දෘෂ්ටි කෝණයෙන් අධ්යාපනය සමකාමී පෞද්ගලිකත්වයක් ගොඩනැගීමේ ක්රියාවලිය තුළ අද්විතීය සබැඳියක් වේ. අධ්යාත්මික ක්රම සමග පරිපූර්ණ ලෙස අධ්යාත්මික ක්රම සමග ඒකාබද්ධ වේ. නිදසුනක් ලෙස, වයස්ගත මනෝවිද්යාව වර්ධනය වන විට දරුවාගේ අවශ්යතාවයන් වෙනස් කර ගැනීම මගින් අධ්යාපනික පියවර මගින් මෙම අවශ්යතා කෙරෙහි බලපෑමක් ඇති කරයි. වෙනත් වචනවලින් කිවහොත්, දරුවකු නිසි ලෙස හැදීමට අවශ්ය නම්, ඔහුගේ සියුම් හා අවදානම් සහිත මානසිකත්වය ගැන අමතක නොකරන්න. නිවැරදි අධ්යාපනය පිළිබඳ මනෝවිද්යාවෙහි ප්රධාන රහස මෙයයි.