දරුවන්ගේ බැතිබර හැසිරීම

බොහෝදෙනෙකුට හුරුපුරුදු හැසිරීම වැනි අපක්ෂපාතී අර්ථයක්, එනම් අපගමනයකි. සමාජීය සම්මතයන් සහ නොසැලකිලිමත් ක්රියාවන් වෙන් කරන අරුත එය ඉවත් කිරීමට දරුවාගේ අභිප්රායයි. දරුවන් හා යෞවනයන්ගේ අපැහැදිලි හැසිරීම්වල හැඩයන්, ඒවා ප්රකාශයට පත්කරන්නේ කෙසේද යන්න සොයා බැලීම අවශ්ය වේ. සාමාන්යයෙන් පිළිගත් ප්රමිතීන් නිරන්තරව උල්ලංඝනය කිරීම කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන බව විශ්වාස කෙරේ.

අපහසු හැසිරීම් සහිත දරුවන්ගේ ලක්ෂණ

විශේෂඥයන් පුද්ගලයාට සහ අනිකුත් අයට හානි සිදු කරනු ලබන හානිය පිළිබඳ ප්රමාණ අනුව උල්ලංඝනය වන සම්මතයන් අනුව වෙනස් වේ. මෙවැනි ආකාරයේ උල්ලංඝනයන් හඳුනා ගැනීම සඳහා යෝජනා කරනු ලැබේ:

• විනාශකාරී හැසිරීම, එනම් පිළිගත් සම්මතයන් ඉක්මවා යමෙකු, නමුත් පුද්ගලයාට තමාටම හානි කිරීමක් සිදු කරයි. නිදසුනක් වශයෙන්, මාස්හෝ වාදය;
• අශුභවාදී - පුද්ගලයා සහ සමාජය, එනම් පවුල, මිතුරන්, ආශ්රිතයන් (මත්පැන්, ඇබ්බැහි වීම );
• නීත්යානුකූල වූ නීති උල්ලංඝනය කිරීමකි. මෙයට කොල්ලය, හූනන්වාදයට ඇතුළත් වේ.

සෑම වයසකම මෙවැනි බැහැර කිරීම්වල සාමාන්ය පෙනුම:

1. අවුරුදු 7 ට අඩු දරුවන්. පෙර පාසැල් සහ ප්රාථමික පාසල් වයස්වල දරුවන්ගේ අපරාජිත හැසිරීම බොහෝ විට දක්වන්නේ අනනුකූලතාව, කෝපය, දුර්වල ප්රගතියයි. එවන් දරුවා සඳහාද ඔබට රුදුරුකම, අවිනිශ්චිතභාවය දැකිය හැකිය.
2. දරුවන් අවුරුදු 7-10 ක්. උල්ලංඝනය කිරීම් වඩාත් ප්රචලිත වී ඇති අතර අපට නිරන්තරව හිරිහැර, ගැටුම් නිරීක්ෂණය කළ හැකිය. දරුවාගේ අධික ඝනත්වය සැලකිල්ලට ගත යුතුය, ආහාර රුචිය නැති වීම.
3. වයස අවුරුදු 10 ට වැඩිහිටියන්. මේ යුගයේ දරුවාගේ අපැහැදිලි හැසිරීම පිළිබඳ නිදසුනක් බඩගින්නේ, සොරකම, මුග්ධත්වය යනුවෙන් හැඳින්විය හැකිය.

සමහර ජානමය විශේෂතා, මනෝවිද්යාත්මක, මනෝචිකිත්සක සාධක, එවැනි අපහසුතාවයන්ට හේතු විය හැක.

දරුවන් හා යෞවනයන්ගේ අපැහැදිලි හැසිරීම වැළැක්වීම

දෙමාපියන් සහ අධ්යාපනඥයින්ට වැදගත් කාර්යභාරයක් වන්නේ එවැනි අපහසුතාවයන් වැළැක්වීමයි. එබැවින්, සමාජීය සම්මතයන් හා දුෂ්කර තත්ත්වයන් විසඳීමේ මාර්ග පිළිබඳ අවබෝධයක් වර්ධනය කිරීම සඳහා පුළුල් වැඩපිළිවෙළක් ක්රියාත්මක කිරීම අවශ්ය වේ.

සියලුම වයස් කාණ්ඩවල ළමුන් සම්බන්ධ කටයුතු කළ යුතු අතර දෙමව්පියන් සහ ගුරුවරුන් දෙදෙනාගේ සහභාගීත්වය ඇතුළත් වේ. නිවාරණය කිරීමේ ක්රම පහත දැක්වේ :

1. සංවාද සහ දේශන. රහස්ය ආකාරයකින්, විවිධ ගැටලු විසඳීමට ක්රම ගැන කතා කරන්නට වටිනවා, උදාහරණ දෙන්නට වැදගත් වේ. එමෙන්ම, සෞඛ්ය සම්පන්න ජීවන රටාව ප්රචලිත කිරීම, මත්පැන් සහ ඖෂධ වලට විරෝධය පෑමට සංවාදයක් තිබිය යුතුය.
2. විනෝදය සංවිධානය කිරීම. ඔවුන්ගේ නිදහස් කාලය ප්රයෝජනවත් හා ප්රයෝජනවත් පාඩම් උකහා ගැනීමට ඔවුනට ඉගැන්විය යුතුය. සංස්කෘතික සිදුවීම් නැරඹීම සඳහා ඔවුන් ඇවිදීමේ කටයුතු සංවිධානය කිරීම වටී.
3. මනෝවිද්යාත්මක පුහුණුව. ගැටලු සමඟින් ප්රමුඛතාව ලබා ගැනීමට සහ දරාගැනීමට දරුවාට උගන්වන ලෙස කණ්ඩායම තුළ සම්බන්ධතා ඇති කර ගැනීමට උපකාර කළ හැකිය.
4. අධ්යාපනික වැඩසටහන්. දරුවන් අතර සෞඛ්ය සම්පන්න ජීවන රටාවක් ඇති කිරීම සඳහා ඔවුනට ඉඩ සලසා දෙනු ඇත, ලිංගික අපගමනය වැළැක්වීම.

වැඩ කටයුතු ක්රමානුකූලව සිදු කර ඇති අතර, දරුවන්ට ක්රියාකාරකම් සිත්ගන්නා සුළුය.