වයස්ගත ලක්ෂණ සහ පරිසරයේ බලපෑම නිසා කුඩා දරුවෙකුගේ පූර්ව ළමා සංවර්ධනය වන්නේ ස්වාභාවික ක්රියාවලියකි. අනාගතයේ පෞද්ගලිකත්වයේ හොඳම දේ තැබීම සඳහා එය හොඳ අවස්ථාවක්.
කුඩා දරුවන්ගේ සංවර්ධනය පිළිබඳ විශේෂාංග
එක් වසරක් වයසැති දරුවෙකුගේ දැනගැන්ම - දැනටමත් එය "පිරිසිදු පත්රයක්" නොවේ. ඔබට අවශ්ය දේ ලිවීමට නොහැකි වුවද, දරුවා තවමත් තමා ගැන දැන නොසිටි නමුත්, ඔහුගේ චරිත, අවශ්යතාවන්, ජානමය වශයෙන් තැන්පත් කර ඇති අතර, චරිතයේ ගති ලක්ෂණ වර්ධනය කිරීමේ ක්රියාවලියේදී ඔහු සෑදෙයි. මෙම කෑලි කෑලි හැසිරවීම සමඟ කටයුතු කිරීමේදී සැලකිල්ලට ගත යුතුය. එබැවින් වඩාත් ඵලදායී ඉගැන්වීමේ ක්රමයන් සමහරවිට ප්රධාන පුද්ගලයකු ලෙස කුඩා පුද්ගලයෙකුට ආදරය හා ගෞරවය හිමි වන අය විය හැකිය. කුඩා දරුවන්ගේ සංවර්ධන ලක්ෂණ සැලකිල්ලට ගන්නා අය, විශේෂයෙන්ම:
- නිදහස සඳහා අභිලාෂය ඇත්ත වශයෙන්ම, කුරුල්ලන් තවමත් තම දෙමාපියන්ගේ උපකාරය අවශ්ය වුවත්, ඔවුන්ට නිසි ලෙස උපකාර කිරීමට ඔවුන්ට අවශ්යය. ඒ නිසා දරුවාට තමන්ම තමා කළ සෑම දෙයක්ම කර ඇති බවට හැඟීමක් ඇති වේ.
- ප්රශංසාව සහ ධෛර්යය සඳහා හදිසි අවශ්යතාවයක් තිබිය යුතුය.
- වැඩිහිටියන් සමඟ සහයෝගයෙන් කටයුතු කිරීම
- කිසියම් විෂයක් පිළිබඳ අරමුණ අවබෝධ කර ගැනීම සහ ඒවා පාලනය කිරීමට ඇති හැකියාව අවබෝධ කර ගැනීම. නිදසුනක් වශයෙන්, හැන්දක් දන්නේ කවරෙක් දන්නේ ද, එය භාවිතා කරන්නේ කෙසේ ද යන්න, ඔහුගේ දෙමාපියන් ඔහුට පෝෂණය වන බව නිසැකවම ඔහුට විරුද්ධ වනු ඇත, ස්වාධීනව ක්රියා කිරීමට ඔහුට අවශ්ය වනු ඇත.
- අලුත් හැඟීම්වලින් පිපාසය ඇතිව, සම වයසේ මිතුරන් සමග සන්නිවේදනය කිරීමට ඇති ආශාව.
කුඩා දරුවන්ගේ සංවර්ධනයෙහි ප්රධාන අංග
වයස අවුරුදු තුන වන විට, දරුවන් මානසික හා භෞතික සංවර්ධනය තුළ විශාල පිම්මක් ඇති කරයි. ඔවුන් ඇවිදින්න, කතා කරන්න, ඔවුන්ගේ මොළය, ස්පොන්ජ් ස්පර්ශය ඔවුන් ලබා ගන්නා ඕනෑම තොරතුරක් අවශෝෂණය කරනවා, අමතරව, carapaces ඇති චිත්තවේගීය ක්ෂේත්රය perfected හා පොහොසත්. කුඩා දරුවන්ගේ ශාරීරික, මානසික, චිත්තවේගීය සංවර්ධනය, සංජානනීය, මානසික සහ කථනය වැනි සමානාත්මතාවයෙන් යුක්ත වන අතර, එකිනෙකට පටහැනි ක්රියාවලියක් වන බව තේරුම් ගැනීම වැදගත්ය.
මුලදී, ළමයෙකු නිරන්තරයෙන්ම වැඩිදියුණු කිරීමේ කාර්යභාරය අවතක්සේරු නොකළ යුතුය. දරුවාට අවට ලෝකය ගැන ගවේෂණය හා අවබෝධය ලබා දීම සඳහා ඉඩ සලසයි. ළමයින්ට හුරු කිරීම, පසුව ඇවිදීමට, දරුවන්ට හේතුව-සම්බන්ධතාවයක් ඇති කර ගැනීම, කථනය පිළිබඳ අවබෝධය වර්ධනය කර ගැනීම, වැඩිහිටියන්ට ඒවා බලපෑම් කිරීම පහසු කරනු ඇත.
ඔවුන්ගේම භාෂාවෙන් ඉගැන්වීම, දරුවන්ට සන්නිවේදනය කිරීමේ අවශ්යතාවය, නව දැනුම හා හැඟීම් පිළිබඳ පිපාසය තෘප්තිමත් වන අතර ඒ අනුව ඔවුන්ගේ මානසික හා චිත්තවේගීය වර්ධනය පිළිබිඹු වේ. අනෙක් අතට මනෝ චිකිත්සාව මානසික සංවර්ධනයට බලපානු ඇත - මල්ලේ මනඃකල්පිත කිරීමට පටන් ගනී, රඟපෑමේ ක්රීඩා සමඟ දැන හඳුනා ගැනීම, පරිකල්පනීය මිතුරන් ලබා ගැනීම. මාර්ගය වන විට, වසර තුනකට ආසන්න කාලයක් දක්වා සිටින ඊනියා අත්යාවශ්ය මිතුරන් මෙම සහ වැඩිහිටි කණ්ඩායම සඳහා නියත වශයෙන්ම සාමාන්ය ලෙස සලකනු ලැබේ.
දරුවාගේ පෞද්ගලිකත්වයේ සමාජීය ලක්ෂණ ජීවිතයේ දෙවන වසරේදී පිහිටුවීමට පටන් ගෙන ඇති අතර තුන්වන වසර අවසානය වන ඊනියා අර්බුදයේ කාලය එළඹ ඇත. දරුවා දැනටමත් සාර්ථක වී ඇති බවක් තිබියදීත්, ඔහුගේ වාග් මාලාව වැඩිවී ඇති අතර, ක්රියාකාරිත්වය සංකීර්ණ හා විවිධාකාර වූ අතර, හැසිරීම අපේක්ෂා කළ යුතු ය. මෙම අදියරේදී කුඩා දරුවෙකුගේ පෞරුෂය සක්රීයව වර්ධනය වන නිසා, මුරණ්ඩුකම, නිෂේධතිත්වය, තිරිසන් භාවය සෑම පියවරකදීම පෙනී යයි.