දරුවාගේ මුඛය සත්යයි. මෙම වාක්යය තහවුරු කිරීම සෑම දෙමව්පියකම සොයාගත හැකිය. දරුවා කතා කරන විට වඩා සැහැල්ලු මොහොතක් නොමැති බව සැමෝටම දැනේ. කෙසේවෙතත්, මේ සියලු සන්තෝෂය දැනීමට සියලු මවුපියන්ට නියම වී නැත. කාලය ඉක්මවා යන අතර, අපට කණගාටුදායක කරුණක් සඳහන් කළ යුතුය - දරුවා කථන ප්රමාදයක් ඇත. මෙම නඩුවේ කුමක් කිරීමටද එය අනතුරු හැඟවීමට වටින්නේද යන්න තීරණය කිරීමට කෙසේද?
ළදරුවන්ගේ කථන සංවර්ධනය පිළිබඳ නි norm
සෑම දෙමව්පියෙකුම දැන සිටිය යුතු දරුවන්ගේ කථික සංවර්ධනයෙහි සමහර ලක්ෂණ ඇත. උදාහරණයකට ගැහැණු ළමයින්ට පෙර ගැහැනු ළමයින්ට කතා කරන බව දන්නා කරුණකි. ඒවා නව වචන මතක තබා ගැනීම වඩා ඉක්මන් වේ. එහෙත්, ඔවුන් මුලින්ම වාක්යයන් සමඟ කතා කිරීම ආරම්භ කරති. පිරිමි ළමයෙකුගේ සම්පූර්ණ කථනය දිගු වන නමුත්, ඔවුන් ඉක්මනින් විවිධ ක්රියාවලීන්ගේ නම් ඉගෙන ගනී. එවැනි වෙනස්කම් තිබියදීත්, ලිංගික දෙපක්ෂයේ දරුවන්ට 3-4 වියේ පසුවන අය සමඟ සම්පූර්ණ සන්නිවේදනය කළ හැකිය. කරදර විය යුතුද යන්න තීරණය කරන්න, දරුවන්ගේ කථන සංවර්ධනය පිළිබඳ නිශ්චිත දැනුම ඔබට දැනගත හැකිය. දරුවා සම්පූර්ණයෙන්ම සෞඛ්ය සම්පන්න නම්:
- ඔහුගේ භෞතික සංවර්ධනය ඔහුගේ වයසට සමාන වේ;
- දරුවාට ස්නායු රෝග;
- දරුවා අන් අය සමඟ පවා අදහස් හුවමාරු කරගනු ඇත.
- වැඩිහිටියෙක් පවසන සෑම දෙයක්ම නැවත නැවත කියයි.
- දරුවාගේම කථාව ඇසෙන අතර එය වැරදි නිවැරදි කිරීමට උත්සාහ කරයි.
- දරුවා තම ගැටළු මගින් කතා කරයි.
අවම වශයෙන් එක් ගති ලක්ෂණයක් නොමැති වීම අනතුරු ඇඟවීමට හේතුවක් නොවේ. කෙසේ වෙතත්, ඔබේ දරුවා හොඳින් සිටින බව ඔබ නොදනී නම්, ඔබ ඔහු දෙස බලා සිටිය යුතුය. ඉතින්, දරුවා කථික සංවර්ධනය තුළ පසුබසින්නේ නම්:
- මාස 4-6 තුළ ඔහුගේ ශබ්ද කෝෂයෙහි "b", "m", "n" යන අකුරු තුළ නැත;
- මාස 10-12 තුළ කථනයේ ශබ්ද අනුකරණය කරන්නේ නැත, ඔහුගේ නමේ අවට හැරෙන්නේ නැත, ඔහුගේ ගැටලු ගැන කතා කරන්නේ හුදෙක් ඇඬීමකින් පමණි;
- කොටස් 20 කට වැඩි ගණනක් අඩංගු වී ඇති අතර ඒවා කිසිඳු ආකාරයකින් සම්බන්ධ නොවේ.
- 1.5-2 වසර තුළ "ඔබේ මුඛය විවෘත කිරීම" වැනි මූලික ඉල්ලීම් තේරුම් නොගනී, ඔහු ඉල්ලා සිටින දෙය කුමක්දැයි පින්තූරයේ පෙන්විය නොහැකි අතර ඒවා අසන දේ;
- 2,5-3ක් තුල "බෝලයක් ගෙන එන්න" හෝ "බෝතලය ගන්න" වැනි සරල විධානයක් කළ නොහැකිය.
- 3-4 වසර තුළ ප්රශ්න "කොහෙද", "කවුද" හෝ "මොකක්ද" ප්රශ්න වලට උත්තර දෙන්න බැහැ, පවුලේ සාමාජිකයන්ගෙන් කෙනෙකුට කතා කරන්න.
- දරුවා සෙල්ලම් නොකරන අතර වෙනත් දරුවන් සමඟ කටයුතු නොකරයි.
හේතු, රෝග විනිශ්චය සහ දරුවන්ගේ කථන ප්රමාදවීම ප්රතිකාර කිරීම
දරුවාගේ කථන සංවර්ධනය පිළිබඳ මනෝවිද්යාව උපත ලැබුවේ ඔහු ඉපදුණු පරිසරය සහ මවගේ ගර්භණී භාවය මගිනි. දරුවන්ගේ භාෂණයේ සංවර්ධනය ප්රමාද වීමට හේතු විය හැකි භෞතික සාධක අතර, පහත සඳහන් දේ හඳුනාගත හැකිය:
- ගර්භනී කාලයේදී
- වෛරස් ආසාදන හෝ ඉන්ටනෙටයින් රෝග;
- කංකාලයේ තුවාල හෝ මොළේ රෝග.
කෙසේවෙතත්, බොහෝ විට දරුවන් තුළ කථන සංවර්ධනය උල්ලංඝනය කිරීම සමාජ හේතුන් මත සිදු වේ:
- දරුවා සහ වැඩිහිටියා අතර ක්රියාකාරී අදහස් සන්නිවේදනය නොමැතිකම හෝ කථනයට සහභාගි වීමෙන් තොරව දරුවාගේ ඉල්ලීම් ඉටු කිරීම;
- අසන ප්රශ්න, අන් අය පවසන දේ පුනරාවර්තනය කිරීමට නොහැකිවීම;
- දුර්වල මාංශ පේශි තානය හෝ නොදියුණු කෞශලයක්;
- ලෝගෝන්සෝරොසිස් හෝ ගැහැනිය.
ළමුන්ගේ කථන සංවර්ධනය පිළිබඳ පිළිතුරක්, නීතියක් ලෙස, වසර තුනක් ගත වේ. මේ සම්බන්ධයෙන් බොහෝ ප්රශ්න තිබේ. සාමාන්යයෙන් වෛද්යවරුන් අපේක්ෂා කරන්නේ වයස අවුරුදු තුනක් වන විට දරුවා මිතුරන්ගෙන් සමුගෙන තමන්ම කතා කිරීමට පටන් ගනියි. බොහෝ විට, "ප්රමාද වූ සංවර්ධනය" පිළිබඳ නිර්වචනය ඔහු විසින් කථා කිරීම ආරම්භ නොකළේ නම් පමණි. මෙම අවස්ථාවේදී, නිවැරදි කිරීමේ පියවර වඩාත් සංකීර්ණ හා දිගුකාලීන ආකෘතියක් තිබේ. එමනිසා, ඉක්මණින් දෙමාපියන්ට වැරදුණ දෙයක් සමඟ සන්නිවේදනය කිරීමේදී අවධානය යොමු කරයි, එම රෝගය නිවැරදි කිරීම සඳහා වඩාත් යෝග්ය වනු ඇත.
නෛතිකයෙන් බැහැරවීමක් ඇති බව ඔබ ඒත්තු ගැන්වුවහොත්, කථන චර්යා රෝගියා සහ මනෝ චිකිත්සකයාට කතා කිරීම ප්රමාද විය යුතුය. ස්නායු ආබාධවලින් පෙළෙන දරුවන්ට සාමාන්ය ඇසීමකට ලක් නොවී සිටින දරුවන්ට නිවැරදි කිරීම ඉක්මන් හා වේදනාකාරී වේ.
ඔබේ දරුවාගේ කථනය ඉගෙන ගැනීමෙන් ඔබ නොදැනුවත්වම පවා, ඔබ මත පමණක් රඳා පවතින බව මතක තබා ගන්න. ඔබ අනුකරණය කිරීම සඳහා ආදර්ශයක් වන අතර ඔබේ අවධානය යොමු වන්නේ දරුවා සඳහා ප්රධාන වටිනාකමයි. එය සන්නිවේදන හා මනෝවිද්යාත්මක සැලැස්මේ ගැටළු වලින් ඔහු බේරා ගැනීමට පමණක් නොව, ඔහු නිශ්ශබ්ද සුභ අනාගතයක් ලබා දෙනු ඇත.