ඩිඑස්ෙඩක්සියා ෙරෝගී කියාවලි කියවීම ෙව්ගවත් උල්ලංඝනය කිරීමකි. කියවීම සහ වරදවා වටහාගැනීමේදී එය අඛණ්ඩව පුනරාවර්ජිත දෝෂයන්ගෙන් පෙනී යයි. අසාධාරණය හෝ දෘශ්ය ආබාධ නොමැතිව බුද්ධිමය හෝ භෞතික සංවර්ධනයේ කිසිදු වෙනසක් නොපවතින මිනිසුන් තුළ සිදුවිය හැකිය. බොහෝ විට ඩිස්ලෙක්සියා රෝගය හඳුනාගෙන සිටින ළමයින් බොහෝ විට ක්රියාකාරිත්වයේ වෙනත් ක්ෂේත්රවල පුදුම දක්ෂතා පෙන්නුම් කරයි. එය ජානවල රෝගය ලෙස හැඳින්වේ. විශිෂ්ට විද්යාඥයන් වන ඇල්බට් අයින්ස්ටයින් සහ තෝමස් එඩිසන් මෙම රෝගයෙන් පීඩා විඳිති.
ඩිස්ලෙක්සියාවට ඇති හැකි හේතු දෙකක් තිබේ:
- ආවේණිකත්වයයි
- මොළේ විස්මිත ලක්ෂණ.
කුඩා කාලයේ දී කියවීමේ දුෂ්කරතාවන් සහිත දරුවන්ගේ දෙමව්පියන් බොහෝ විට මෙම රෝගයේ ජානමය පදනම පිළිබඳ න්යාය තහවුරු කරයි. මීට අමතරව, මොළයේ අර්ධ චක්රයේ සමමුහුර්ත ක්රියාකාරිත්වය දරුවන් තුළ දක්නට ලැබේ.
Dislexia වර්ගීකරණය
එය විවිධ නිර්ණායක මත පදනම් වේ. එහි ප්රකාශයන් වර්ග අනුව, ඒවා වාචික හා වාචික ලෙස වෙන් කරනු ලැබේ. අක්ෂර ඩිසීෂියාවට අකුරු අකුරින් අකර්මණ්ය කිරීම හෝ අපහසුතාවයට පත්විය හැකිය. වාචික - වචන කියවීමේ අපහසුතා.
ප්රාථමික උල්ලංඝනය මත පදනම්ව කියවීමේ රෝගාබාධ වර්ග තිබේ. එය ධ්වනි, ඔප්ටිකල් සහ මෝටර් රථ විය හැකිය. ධ්වනික ආකෘතියක් සහිතව, ශ්රවණාබාධය සහ දෘශ්ය විශ්ලේෂකය අතර ඇති සම්බන්ධය බාධා ඇතිවන අතර, ශබ්දය අස්ථිර වීම, දෘෂ්ය ඩිස්සේ ක්රියාකාරීත්වය, සංවේදී හා නිරූපණ අස්ථායිතාව, ශබ්ද විසන්ධිවීම අතර නොසැසඳේ.
එසේම, ඉහළ මානසික ක්රියාවන්ගේ උල්ලංඝනයන්ගේ ස්වභාවය අනුව කියවීමේ අන්තරාංශ වර්ගීකරණය පවතී. මෙම නිර්ණායක අනුගමනය කරමින්, කථන චිකිත්සකයන් පහත සඳහන් ආකාරයේ ඩයික්ස්නිලයන් හඳුනා ගත්තා:
- ව්යාධි මාේගය. මෙම ආකෘතිය පේශි පද්ධතියේ ක්රියාකාරිත්වයේ ඌන සංවර්ධිත භාවය සමඟ සම්බන්ධ වේ. දරුවෙකුගේ වචනවල වචනවලට සමාන වචන (කොළේ එළුවෙක්, ටොම්-ගෙදරක්) වැනි දේ හඳුනා ගැනීමට අපහසුය. තවද ඒවා අක්ෂරයෙන් කියවීම සහ සංයෝජන, අකියවීම් හෝ ආදේශන ලිපි මගින් සංලක්ෂිත වේ.
- සංකල්පික අන්ධතාවය (යාන්ත්රික කියවීම). එය කියවන දේ වටහා ගැනීමට අපහසුතාවට හේතු වේ. කියවීම තාක්ෂණික වශයෙන් නිවැරදි ය. මෙය කියවීමේ ක්රියාවලිය වෙනත් වචන වලින් පිටතදී හුදකලා වූ බවක් දැනේ
- ගුප්ත දුර්වලතාවය. මෙම ආකෘතිය, ඉගෙනුම් ලිපිවල ඇති දුෂ්කරතාවයන් තුලින් පැහැදිලි වන අතර, යම්කිසි ශබ්දයකට අනුරූප නොවන අන්යෝන්ය අවබෝධයක් ඇත.
- දෘශ්ය දුර්වලතාව. රූප හා සමාන සමාන අකුරු මිශ්ර කිරීම හා මිශ්ර කිරීමෙහි ගැටලුවක් පවතී (B-C, G-T).
- මානසික දුබලතාවය. වචන, වාක්ය ඛණ්ඩයේ සංඛ්යාව, නඩුවේ සහ ස්ත්රී පුරුෂභාවය පිළිබඳ නෛසර්ගික අර්ථකතනයක් ඇත.
මෙම රෝගය සඳහා දරුවාට පෙළඹීමක් තිබේද යන්න තීරණය කිරීම සඳහා වසර 5 ක් ගත විය හැකිය. යම්කිසි නම්, ඩිස්ලෙක්සියා මර්දනය වැළැක්වීම සඳහා පියවර රාශියක් ක්රියාත්මක කිරීම අවශ්ය වේ. ඉගෙනුම් ක්රියාවලියේ නිවැරදි ප්රවේශය, දරුවාගේ වර්ධනය අධීක්ෂණය කිරීම සහ මනෝවිද්යාත්මක හා පශු වෛද්ය ආධාර සැපයීම, රෝගය වැළැක්වීම සඳහා ඉඩ සලසයි.
දරුවා ආබාධ තත්ත්වයේ ඇති බව පෙන්නුම් කළහොත් ප්රතිකාර ආරම්භ කිරීම අවශ්ය වේ.
ඩිස්ලෙක්සියා ප්රතිකාරය සඳහා විවිධ වැඩසටහන් තිබේ. අධ්යාපනික කටයුතු නිවැරදි කිරීම සඳහා ඖෂධ නොවන ඖෂධයකි
එබැවින් ඩිස්ෙටොලිසියා ඉවත් කිරීම අවකලනය කළ යුතුය. අතුගා දැමීමේ ක්රමය පදනම් වී ඇත්තේ අක්රමිකතා ස්වභාවය, ආබාධ සහ ඒවායේ යාන්ත්රණයන් මතය.