දරුවෙකුට විශිෂ්ඨ ශිෂ්යයෙකු වීමේ ආශාව තිබේ නම් එය ප්රශංසනීයයි. එහෙත් ඔහු වට රවුමක ශිෂ්යයෙකු වීමට උපදෙස් දීමට පෙර, ඔහුට එය අවශ්ය වන්නේ මන්දැයි දැන ගැනීම අවශ්ය වේ. හොඳ චේතනාවකි ප්රබල දැනුමට ඇති ආශාවයි. දරුවාගේ ස්නායු පද්ධතිය පමණක් නොව, සාමාන්යයෙන් ශාරීරික සෞඛ්යය පමණක් නොව, ප්රධාන ඉලක්කය ලෙස විශිෂ්ඨ තක්සේරුවක් වන්නේ නිවැරදි අපේක්ෂාව නොවේ. ශ්රේණි නිවැරදි කිරීමට හා විශිෂ්ට ශිෂ්යයෙකු බවට පත් කිරීමට ශිෂ්යයා කළ යුත්තේ කුමක්ද යන්න තවදුරටත් සාකච්ඡා කෙරේ.
ධනාත්මක ආකල්ප
හොඳ පුහුණුවක් ආරම්භ කිරීම සඳහා හොඳ පුහුණුවක් අවශ්ය වේ. සමානව හොඳින් ගුරුවරුන්ට සැලකිය යුතුය. ප්රායෝගිකව පෙන්නුම් කරන පරිදි, විෂය පිළිබඳ දැනුම බොහෝ විට ගුරුවරයා සඳහා අනුකම්පාව හෝ ආදරයට සම්බන්ධ ය. දරුවාට පරිපූර්ණව ඉගෙන ගැනීමට ආශාවක් තිබේ නම්, ඔහු ගුරුවරයා සඳහා විය හැකි බාධා පමණකින් හා ඔහු විස්තර කරන ද්රව්ය ප්රවේශමෙන් අධ්යයනය කිරීම සඳහා ඔහුගේම බාධකය හරහා පියවර ගත යුතුය.
උසස් ගුණාත්මක ගෙදර වැඩ
ශ්රේෂ්ඨ ශිෂ්යයකු වීමට අවශ්ය අයට වඩාත් වැදගත් කාරණය ගෙදර වැඩ කරයි. ගෙදර වැඩිපුර ගුණාත්මක බවක් ඇති කරන සරල නීති කිහිපයක් ඇත.
- ස්වයං අධ්යයනය සඳහා නිර්මාණය කර ඇති කාර්යයන් පාසැලේදී ඔවුන්ගෙන් විමසූ විට ශිෂ්යයා විසින් කළ යුතුය. පන්තියේ කාමරයේ නව ගීතවල ගුරුවරයා විසින් ඉදිරිපත් කරන ලද ද්රව්ය පුනරාවර්තනය කිරීමට මෙය හැකි වනු ඇත. පැවරුම ආරම්භ කර දින කීපයකට පසුව, පාඩමෙහි සඳහන් වූ කරුණු වලින් වැදගත් කරුණු අමතක කළ හැකිය. කාර්යය කාලෝචිතව ඉටු කිරීම, එය විසඳීමට පහසු වනු ඇත, විශේෂයෙන්ම එය යම් ආකාරයක ගණිත ප්රශ්නයක් වේ.
- සිහිකැපෙන මතකයන් සඳහා ලබා දෙන කාව්ය හෝ ෆේස්බුක් ඔවුනට අසන ලද දිනට ඉගැන්විය යුතුය. දිනට පෙර ඔවුන් පන්තියේ කියවීමට අවශ්ය වූ විට, කවි නැවත නැවතත් කළ යුතුය. ද්රව්ය පිළිබඳ එවැනි අධ්යයනයක් එය වඩා හොඳින් අවබෝධ කර ගැනීමට සහ එය පවසා ඇති වහාම අමතක නොකළ හැකිය.
- මුඛ පරම්පරාවලට විශේෂ අවධානය යොමු කළ යුතුය. බොහෝ ශිෂ්යයන් වැරදි ලෙස සිතන්නේ ඔවුන් වැදගත් නොවන බවයි. හොඳ දැනුමක් ලබා ගැනීමට ඇති ආශාව තිබේ නම්, පෙළපොත් පෙළන් ගුරුවරයා විසින් දක්වන ලද ප්රමාණයෙන් කියවිය යුතුය.
- ගණිතය, රසායන විද්යාව, භෞතික විද්යාව සහ අනෙකුත් සම සංකීර්ණ විෂයයන් පිළිබඳව පරෙස්සමින් බැහැර කළ යුතුය. මෙම විද්යාවන්හි කිසිදු ද්රව්යයක් උකහා ගැනීම නොව, තවත් සාරයක් පිලිබඳ වැරදි වැටහීමකි. ප්රමේය සහ නීති ඉගෙන ගත යුතු නැත, ඒවා තේරුම් ගෙන අවබෝධ කරගන්නා තෙක් ඒවා විසුරුවා හැරිය යුතුය.
ප්රශ්න ඇසීමට බිය නැත
ශ්රේෂ්ඨ ශිෂ්යයෙකු වීමට ලැබීම පිළිබඳව උපදෙස් දීම ගුරුවරයා වෙත ප්රශ්න අසන්න, යමක් පැහැදිලි නැති නම්, සහ සම වයසේ මිතුරන් විසින් විහිළුවට ලක්වීම පිලිබඳ බිය සමග බියට පත්වීමේ භීතියයි.
ගුරුවරයා විසින් අසන ලද ප්රශ්න කිසිවක් පැහැදිලි නැති නම්, කුතුහලය නොමැති බව පෙන්නුම් කරන බව පාසල් ශිෂ්යයාට අවබෝධ විය යුතුය. ඊට ප්රතිවිරුද්ධව, ඔවුන්ගේ පෙනුමෙන් අදහස් කරන්නේ ශිෂ්යයා විෂය ගැන උනන්දුවක් දක්වන බවයි.
ගුරුවරයා හැම විටම නතර කර අතිරේකව කරුණු පැහැදිලි කරන අතර, මෙය පමණක් ඔහුට පමණක් වටහා ගැනීමට අවස්ථාව ලබා දෙයි, පසුව පාඩම් මාලාවන් පසුකාලීනව වඩාත් ගුණාත්මකව ඉගෙන ගැනීමට අවස්ථාව ලබා දෙයි.
දිනපතා චර්යාව
පාසැලේ ඉගෙනීම කොතරම් කදිමට ද යන්න පිළිබඳ එක් කොන්දේසියක් වන්නේ දෛනික වැඩ පිළිවෙළ නිරීක්ෂණය කිරීමයි. ගෙදර වැඩ විසඳුම් සඳහා නිදහස් කාලය වෙන් කිරීම පමණක් නොව, නිසි ලෙස ක්රියා කිරීමට ශරීරයටත්, සිසු සිසුවියන්ට ප්රීතිමත් භාවය හා හොඳ ආත්මය පවත්වා ගැනීමටත් ඉඩ දෙයි.
උදෑසන, දිවා ආහාරය, රාත්රී භෝජන සංග්රහය, නිදහස් කාලය සහ නින්ද පැහැදිලිව සලකුණු කළ යුතුය. ශිෂ්යයාගේ කොටස සඳහා දින කීපයක් පමණක් ඔහුගේ සිරුර නියමිත කාලයට අනුව පාලනය කරනු ඇත.