ඕහ්, මෙම අමතක නොවන හැඟීම්, ඔබේ දරුවා ඔහුගේ පළමු "aga" සහ "අම්මා" කියයි. සෑම මාපියෙකුටම මුළුමනින්ම සතුටක් දැනේ. එහෙත් මෙම ප්රගතිය තවදුරටත් මෙම වචන හා ඔබේ දරුවා ප්රගතිශීලීව කතා කිරීමට අකමැති නම් කුමක් කරන්නේද? මේ අවස්ථාවේදී, එවන් සංකීර්ණ හා තේරුම්ගත නොහැකි භාෂාවක් පාලනය කිරීමට ඔබට උපකාර කළ යුතුය. ඔබට පමණක් එය කළ හැකිය.
දරුවාගේ කතාව නිසි ලෙස වර්ධනය කරගන්නේ කෙසේද?
දරුවාගේ කතාව සංවර්ධනය කිරීම අදියර කිහිපයකට බෙදී ඇත.
- කෑගසනවා. එය ආරක්ෂිතව, උණුසුම, ආහාර සහ සුවපහසුව සඳහා දරුවාගේ අවශ්යතාවය සමඟ සංක්ෂිප්තව ඇති වේ.
- හිනිපෙත්ත. දෙවන මාසයේ සිට අග්ගු, ජී-ඊ, ආදිය ශබ්දය ප්රකාශ කිරීම ආරම්භ කරයි. ඔබ ප්රවේශමෙන් දරුවා දෙස බැලුවහොත්, ඔහු ඔබේ ප්රතිචාරය බලා සිටින බව ඔබට දැනෙනු ඇත. මෙයින් පෙනී යන්නේ දරුවා දැනටමත් ඔබ සමඟ සංවාදයක් ගොඩනගා ගන්නා ආකාරය ඉගෙනගෙන ඇති බවයි.
- ලිස්ප. මාස 6 ත් 7 ත් අතර කාලය තුළ පළමු දරුවා උච්චාරණය කිරීමට පටන් ගනී: ma, ba, pa. ක්රමානුකූලව, ඔවුන් දම්වැලට එකතු කරනු ලැබේ: ma-ma, pa-pa, ආදිය. මෙම කාල වකවානුවේ දී මෙම ලක්ෂණ දරුවාට කියවීම, රිද්මයානුකූල රයිම් කියවීම සහ දරුවාට ගායනා කිරීම වැදගත් වේ. ඉතින් ඔබ තව තවත් අසාගෙන සිටිනු ඇත.
- පළමු වචන. මාස 11 සිට මාස 12 සිට ළමයින්ට අවශ්ය වචන නිර්මාණය කිරීම අවශ්ය වේ. දෙමව්පියන් හඬ නඟා පවසන ශබ්දය, කවි සහ සුරංගනා කතා වලට ළමයා හොඳින් සවන් දෙනවා. එමනිසා, වීථියේ සිටිමින් දරුවාට කෙටි හා ප්රබල වචනවලින් සන්නිවේදනය කිරීම වැදගත්ය. උදාහරණයක් වශයෙන්, බල්ලා - අබ්බැහි, මෝටර් රථයක් - බීබී, දුම්රිය පොළක් - ටු ටු ටු හෝ කුහ්-චූච්.
කතා කරන්න ඉගෙන ගන්න
එක් වර්ෂයක සිට කතා කිරීම සංවර්ධනය කරන ළමා ක්රීඩා භාවිතා කිරීම වැදගත් වේ. බොහෝ දෙමව්පියන් රයිම් සහ පොත් කියවීම සීමා කර ඇත. අනෙක් අය විශේෂිත තවාන් පන්තිවල ළමුන් සමඟ කටයුතු කිරීමට පටන් ගනියි. කෙසේ වෙතත්, ඔබ දරුවාගේ කාමරයෙන් පවා පිටතට නො යා හැකි වඩාත් ඵලදායී විකල්ප තිබේ. ඉතින්, අපි ගෙදර සිටින දරුවාගේ කතාව අපි දියුණු කරන්නෙමු:
1. අපි ශබ්ද නඟා කතා කරමු. දරුවා ඔබේ ඇස් හමුයෙහි ඇත්නම්, කෙටි, මන්දගාමී සහ පැහැදිලි වාක්යා ඔබ සමඟ කතා කරන්න. ඉතින් ළමයා ඔබේ ක්රියාවන් දෙස බලා ඔබ කියන දෙය අසා සිටී. නිදසුනක් ලෙස: "මම ඩ්රයිස් සෝදා", "මමා ආහාර පිසීම", "සාෂා දැන් කන්න" යනාදී ය.
2. සමාන්තර සංවාදයක්. පෙර ඇති ආකාරයට සමාන ක්රමයක්, නමුත් දරුවා කරන දේ පිළිබඳව අදහස් දැක්වීම මත පදනම් වේ. වෙනත් වචනවලින් කියනවා නම්, ඔබ දරුවාගේ දෑතින් ඔහු සතු දේවල නම, දරුවාගේ දේවල ගුණය සහ යනාදි දේ ගැන ඔබට උච්චාරණය කරන්න. දරුවාට පෞද්ගලික අත්දැකීම් ලැබෙයි. අනාගතයේ දී ඔබේ වචන වේගයෙන් භාවිතා කිරීමට ඉගෙන ගනී.
3. ප්රකෝපකාරිත්වය. දරුවාගේ හිතාමතා වැරදි අවබෝධය තුළ තිබේ. නිදසුනක් වශයෙන්, ළමයෙකු ඔබට සෙල්ලම් බඩුවක් හෝ ඇඟිල්ලක් ඇඟිල්ලක් කැඳවා, ඔහුට එය දෙන්නට අවශ්යයි. වැරදි සෙල්ලමක් දෙන්න උත්සාහ කරන්න. දරුවාගේ පළමු ප්රතික්රියාව ස්වභාවයෙන්ම කෝපයක් වනු ඇත, ඔබ අදහස් කළේ කුමක්ද යන්න තේරුම් නොගත් නිසාය. අනාගතයේ දී, ඔබට දරුවාගෙන් ප්රශ්න අසන්න පුළුවන්: "මට තේරෙන්නේ නෑ, ඔයාට බෝලයක් හෝ බෝනික්කයක් ඕනෙද?" දරුවා කැමැත්තෙන් සිටින දේ බිහිකිරීමට කැමැත්තෙන් පටන් ගනියි.
4. ගීත, රයිමර් සහ රයිම්. ළමුන්ගේ කතා සංවර්ධනය සඳහා සෑම ක්රීඩාවක්ම පාහේ පදනම් වන්නේ රිද්මයේ හැඟීමක් මතය. විශේෂයෙන් මේ ආකාරයෙන් ඔබ දරුවාගේ ඕනෑම ක්රියාවක් අනුගමනය කරනවා නම්. රයිම් සහ වාක්ය ආදී උපකාරයෙන්, දරුවා කථාව මෙහෙයවීමට පමණක් නොව, බඳුනට ඔහු හුරු පුරුදු කිරීමටත්, හැන්දෑවක් භාවිතා කරන ආකාරය සහ වෙනත් සමාජ කුසලතා ඔහු තුළට උගන්වන්නටත් උගන්වනු ඇත. තවද, රිද්මයානුකූල ක්රීඩා වලදී ඔබට දරුවාගේ මෝටර් රථ ක්රියාකාරකම් භාවිතා කළ හැකිය. ඇඟිලිවලින් හා අත් සේදීම හා දරුවාගේ මුළු සිරුරම සංකීර්ණ චලනයන් සිදු කරන අතර, මොළයේ වැඩි ප්රදේශ ගණනාවකට සම්බන්ධ වනු ඇත. මෙවැනි ක්රීඩා කිහිපයක් පහත දැක්වේ:
- කුඩා කාලයේ සිට කුඩා ළමයින්ට මැටි බඳුනෙන් සිහිපත් වේ. විරාමයක් හදන්න, ඊට පස්සේ ඊටපස්සේ මම "මම රැකබලා ගන්න, මා සැලකිලිමත්, මම සැලකිලිමත්". මෙම අනපේක්ෂිත ප්රතික්රියාව නැවත නැවතත් බලාසිටින්නේ ය.
- ඒ වගේම දරුවන් ක්රියාශීලීව සහභාගී වන ආකාරය ගැන දරුවන්ට ආඩම්බර වෙනවා. ඔබට "පාත්තයින් පාත්තයින්" යන වදන මින් ඔබට උච්චාරණය කළ හැකි අතර, "හහ් හහ්" යන යෙදුම දරුවා කැමැත්තෙන්ම ඔබට නැවත නැවතත් කරනු ඇත.
- දරුවාට උගන්වන ක්රීඩා භාවිතා කරන්න. උදාහරණයක් ලෙස, මෙය:
කුරුමිණියන් බුෂ් - zhu-ju-ju-ju
මම ඔයාගේ ඇස් පෙන්වන්නම්
මම මගේ නළලට පෙන්වන්නම්
මම ඔබට කන් දෙනවා.
සිරුරේ ඇස් සහ ශරීරයේ අනෙකුත් කොටස් මවගේ පැත්තෙහි සිටින විට දරුවා ඉක්මනින් මතක තබා ගත හැක, එවිට නිවසේදී ඔවුන්ට පෙන්විය හැකි අතර, තෙවන අදියරේ දී ඔහු තමන්ම කැඳවීමට පටන් ගනී.
5. පර්යේෂණයන් විද්යාඥයින් පෙන්වා දී ඇත්තේ කථිකාචාර්යවරයකු වන හොඳම සෙල්ලම් බඩු සාමාන්ය ගෘහස්ත භාණ්ඩ, වර්ණය, හැඩය සහ අනෙකුත් ලක්ෂණ අනුව වෙනස් වන බවයි. සාමාන්යයෙන් කුකුළා, කුසලාන, කෝප්ප සහ හැඳි නිතිපතා සෙල්ලම් බඩු වලට කැමති විට කුස්සිය තුළ මෙය දැක ගත හැකිය. ඔබ සමඟ කළ හැකි දේ ගැන ඔබේ අදහස් සමඟ එවැනි විෂයන් අධ්යයනය කිරීමෙන් ඔබේ දරුවාගේ කතාව වඩා ඉක්මණින් වැඩි දියුණු වනු ඇත. තවද බූට් සමඟ දරුවාගේ කී්රඩාව මෝටර් රථ නිපුණතා පරිපූර්ණ ලෙස වර්ධනය කරනු ඇත. තවද, වචනය සෑදීමේ වැදගත් සාධකයක් ද වේ.
6. අවසාන ස්ථානයේ කාටූන්, කථනය වර්ධනය කිරීමක් ද නැත . සෑම දෙමව්පියෙකුම මතක තබා ගත යුතුය - කුඩා දරුවන්ට සජීවී සන්නිවේදනයක් අවශ්ය වන බැවින් රූපවාහිනිය ඔවුන්ට හානි කළ හැකිය. නමුත් අම්මා හා තාත්තා ඉන්නවා නම්, ළමයින් සමඟ කාටූන් සහ චිත්රපටි නැරඹීම සහ තිරය මත පෙනෙන සෑම දෙයක් ගැනම අදහස් දක්වමින්, එය බලපෑමට හසු වනු ඇත. හොඳ පැරණි කාටූන් අතර පහත දැක්වෙන්නේ "Terem-Teremok", "Great to Become a Great", "Antoshka", "රතු, රතු", "වෙරළ දෙකක්", "අපි තැඹිලි", "පිපිඤ්ඤා ඇඩ්වෙන්චර්ස්", "සැන්ටා ක්ලවුස් සහ ගිම්හානය "(ගිම්හානය පිලිබඳ ගීතයකි). රුසියාවේදී චිත්රපටයක් "මම හැම දෙයක්ම කරන්න පුළුවන්." ඔවුන් ජේනිස් වූහ. "
ඔබේ දරුවන්ට ක්රීඩා කිරීමට හැකිය, ඔවුන්ගේ කථාව වර්ධනය කිරීම. ප්රධාන ප්රතිපත්ති වන්නේ දරුවා සමඟ සංවාදයක් පවත්වා ගැනීම සහ පවත්වාගෙන යාමයි. ළමා නාට්යයේ දී දරුවා සමඟ සෙල්ලම් කිරීම, රංග භූමියේ සෙල්ලම් කිරීමට සෙල්ලම් බඩු ලබා දීම සහ ඒවා වෙනුවෙන් කතා කිරීම. විවිධ ද්රව්ය වලින් නිර්මාණය කරන ලද කැටයම්. දරුවා සමඟ සන්නිවේදනය කිරීමට ඔබේ කාලය වැය කිරීමට පසුබට නොවන්න, ක්රීඩාව සෙල්ලම් කිරීම වෙනුවට රූපවාහිනියේ එය තබා නොගන්න. එවිට දරුවාගේ කථනය දියුණු කරගත හැකි ආකාරය ගැන ඔබ කවදාවත් නොසිටිනු ඇත.