පෙර පාසල් දරුවන්ගේ අවධානය සඳහා ක්රීඩා

මෙම ලිපියෙන් අප අවධානය යොමු කරන්නේ එවැනි වැදගත් ගුණයකින් යුත් දරුවන්ගේ සංවර්ධනය ගැන අප කතා කරනු ඇත. සමහරවිට අපි පාසැලේ හා ආයතනය තුළ නව දැනුම ලබා ගැනීම සඳහා පමණක් නොව සාමාන්ය දිනපතා ක්රියාකාරකම් සඳහාද අප අවධානය යොමු කළ යුතු නැත. ප්රමාණවත් අවධානයක් යොමු කිරීම හා අවධානය යොමු කිරීම නොසලකා, ජනතාව නිදසුනක් ලෙස මාර්ගයට හරස් නොවිය හැකිය.

කුඩා කාලයේ සිටම දරුවන්ගේ අවධානය යොමු කිරීම අවශ්යයි. මෙම ක්රීඩාව සහ සෙල්ලම් කිරීම සඳහා රසවත්, විනෝද අභ්යාස සමඟ මෙය සිදු කිරීම රෙකමදාරු කරනු ලැබේ. ළමයින්ට සෙල්ලම් කිරීම, දරුවන් ඉක්මනින් ඉගෙන ගන්න, ඒ නිසා ඔබ හා ඔබේ දරුවා අවධානය දිනා ගැනීම සඳහා දිනකට කුඩා කාලය බැගින් දිනකට වැඩි කාලයක් ගත වුවහොත් ප්රගතිය දිගු කාලයක් ගත නොවනු ඇත.

ළමුන්ගේ අවධානය සඳහා වූ ක්රීඩා විවිධාකාර විය යුතු අතර, අවධානය යොමු කිරීමේ විවිධ ගුණාංග වර්ධනය කිරීම, සාන්ද්රණය, ස්ථායීතාවය, තේරීම, බෙදා හැරීම, මාරුකිරීම් සහ අත්තනෝමතිකත්වය යන කරුණු දැක්විය යුතුය. අවධානයක් ලබා දෙන ගුණාංග වැඩි දියුණු කිරීම සඳහා ක්රීඩා සහ අභ්යාස කිහිපයක් අපි ඔබට ඉදිරිපත් කරමු.

අවධානය යොමු කිරීමට ක්රීඩා

1. "සත්වෝද්යානය" (අවධානයට ලක්වීම හා බෙදා හැරීම වර්ධනය කිරීම සඳහා දායකත්වය සපයයි). ධාරකයට සංගීතය ඇතුළත් වේ. සංගීතය රඟපාන අතරතුර, ළමයින් සත්ව උද්යානය වටේ ඇවිදින මෙන් රවුම් හැසිරේ. එවිට සංගීතය වෑහෙන අතර නායකයා ඕනෑම මෘගයෙකුගේ නම කියයි. දරුවන් "කූඩුවෙහි නතර" කළ යුතු අතර මෙම සත්වයා නිරූපනය කළ යුතුය. නිදසුනක් ලෙස, "හාවා" යන වචනය සමග - "සෙබ්රා" - "කුරක්කු" යන වචනය සමඟ පැන පැනීම ආරම්භ වේ. ක්රීඩාව ළමුන්ගේ කණ්ඩායමට වඩා විනෝදජනක වුවත්, එය එක් දරුවෙකු සමග සෙල්ලම් කළ හැකිය.
2. "ආහාරයට නුසුදුසු" (ඕනෑම වයස් මට්ටමක පාහේ දැනගෙන ඇති ක්රීඩාව, අවධානය යොමු කිරීම හා අවධානය මාරු කිරීම). එක් සහභාගිකයෙක් ඔහු විසින් පිළිසිඳගත් වචනය ප්රකාශ කරන අතර තවත් බෝලය විසි කරයි. වචනය යනු ආහාරයට ගත හැකි වස්තුවක් නම්, එය ඔබට බෝලයක් අල්ලා ගත යුතුය. එය නුහුරු නුහුරු නම්, එය ඔබට අල්ලාගත නොහැක. ඔබට මෙම ක්රීඩාව එකට එකතු කර ලකුණු ලබා ගත හැකි අතර, ඔබට කන්ඩායමක් මත කණ්ඩායමක් සෙල්ලම් කළ හැකිය (මෙම සංකීර්ණ විකල්පය වන්නේ, කවුරුන් කිසිවෙකු නොදන්නා නිසා කවුරුන් විසින් දන්නා කවුරුන්දැයි).
3. "එළවළු-පළතුරු" (තෝරාගැනීමේ සහ තේරීමේ චක්රය වර්ධනය වේ). නායකයා එළවළු සහ පලතුරු වල නම් කැඳවයි. ළමයින්ට සහභාගී වන අයට එළවළු යන අර්ථය ඇති වචනයෙන් බිම වැටිය යුතු ය. නම් කරන ලද භාණ්ඩවල තේමාවන් වෙනස් විය හැක (මෘගයන්, පඳුරු ගස්), කොන්දේසි සහිත චලනයන් - ද (අත් අත්, අත් ඉහිරීම, ආදිය).

ශ්රවණාත්මක අවධානය වර්ධනය කිරීම සඳහා ක්රීඩා

1. "නින්දා කරන ලද දුරකථන" යනු ශ්රවණාබාධය වර්ධනය කිරීම සඳහා සරල හා සුප්රසිද්ධ ක්රීඩාවක් වේ. උපකල්පිත වචනයක් එය උපකල්පනය කිරීමට හෝ අනුක්රමය කරා ආපසු යන තුරු රවුමක කණට කනට කෝපයට ගෙන එනු ලැබේ (පසුව අවසාන ක්රීඩකයා හඬ නඟා).
2. "සීනුවකින් ගව" . ළමුන් රවුම් අතරේ ඇඳන් ඇඳ ඇති තැන මැද පිහිටා ඇත. ළමයින්ට සීනුව සමතලා කර එය නාද කරති. එවිට, වැඩිහිටියෙකුගේ ආඥාව මත: "සීනුව සවන් දිය නොහැකිය." සීනුවක සීනුවක සිටින දරුවා නාද කිරීම නතර කරයි. වැඩිහිටි ප්රශ්නය: "ගව කොහෙද?" යනුවෙන් මෙම මාර්ගෝපදේශය පෙන්විය යුතු ය.
3. "අපි වචනවලට සවන් දෙන්නෙමු . " ප්රමුඛ (වැඩිහිටි) වචන විවිධාකාරයෙන් ප්රකාශ කරන දරුවන් (දරුවන්) සමග කල්තියා එකඟ වීම අවශ්ය වේ. ඒවා අතර, උදාහරණයක් ලෙස සතුන්ගේ නම් සොයාගත හැකිය. මේ වචන අසා දරුවාගේ අත අල්ලා විය යුතුය. ක්රීඩාව අතරතුරදී දරුවා විසින් ඉටු කළ යුතු දේ සහ තේමාව 2 හෝ ඊට වඩා වැඩි තේමාවක් ඒකාබද්ධ කිරීම සහ ක්රීඩාව සංකීර්ණ වන තේමාවන් වෙනස් කළ හැකිය.
4. "නාසය-බිම්-සිවිලිම . " නායකයා විවිධාකාර වචනවලින් කථා කරයි: නාසය, තට්ටුව, සිවිලිම සහ සුදුසු ව්යාපාර සකස් කරයි: නාසය වෙත ඇඟිල්ල ස්පර්ශ කරන අතර, සිවිලිම සහ බිම පෙන්නුම් කරයි. ළමුන් නැවත චලනය. එවිට ඉදිරිපත් කරන්නා දරුවන් ව්යාකූල කිරීමට පටන් ගනී: ඔහු දිගටම පවසන වචන සහ ඒවා නිවැරදි කිරීම, පසුව වැරදි (උදාහරණයක් ලෙස, "නෝස්" සිවිලිමේ පෙන්වයි විට, ආදිය). දරුවන් නිවැරදිව ප්රදර්ශනය නොකළ යුතුය.

සාන්ද්රණය සහ තිරසාර අභ්යාස

1. "ලැඩොෂ්කි . " ක්රීඩකයන්ට පේළියක් හෝ රවුමක් හිඳගෙන අසල්වැසියාගේ දණහිස් (දකුණුපස අසල්වැසි වම් දකුණට දකුණු පස දකුණේ වම් කෙළවරෙහි වම් පැත්තෙහි දකුණට දකුණට) තැබිය යුතුය. ඉක්මනින් ඔබේ අත් වේගයෙන් ඉහල දැමීමට අවශ්ය වේ. ("තරංගය හරහා දිව යන") අවශ්ය වේ. නියම වේලාවේදී, ඔබේ දෑත් ක්රීඩාවෙන් පිටතට නොයන්න.
2. "හිමබෝල". එක්තරා මාතෘකාවක් හෝ වචනයක් හෝ වචනයක් හෝ වචනයක් හෝ වචනයක්වත් නොකෙරේ. දෙවන සහභාගිවන්නා ප්රථමයෙන් පළමු ක්රීඩකයාගේ වචනය, පසුව - ඔහුගේම. තෙවනුව පළමු හා දෙවන ක්රීඩකයාගේ වචන සහ පසුව ඔවුන්ගේම ආදිය වේ. වචන පෙළ මාලාවක් හිමබෝල වැනි වැඩෙනවා. ව්යායාම කිරීම ළමුන්ගේ කණ්ඩායමක ක්රියාකාරිත්වය වඩා සිත්ගන්නා සුළුය. නමුත් එකට එක වචන එකතු කිරීම හා එකට එකතු විය හැකිය.