සෑම වයසකම මිනිසුන්ගේ චර්යාවන් හා මිනිසුන්ගේ ලෝක දර්ශනය කෙරෙහි බලපායි. යොවුන් වියේ පසුබිම යනු, වැඩිහිටිභාවයට පත්වීම හා වැඩිහිටිභාවයට සම්බන්ධ ශාරීරික වෙනස්කම් ගණනාවක් ඇති වීමයි. මනෝවිද්යාඥයින් අතර පවතින යෞවනයන්ගේ මනෝවිද්යාත්මක ලක්ෂණ බොහෝ හේතු නිසා "නහඹරයන්"
- ආගන්තුකයන්ගේ තක්සේරුවට වඩා සංවේදීතාව වැඩි කිරීම;
- අන්යයන්ට සාපේක්ෂව ඉහළ අහංකාරකම සහ තදබල විනිශ්චයන්;
- පරස්පර විරෝධී හැසිරීම: ලැජ්ජාශීලිත්වය ශරීර සෞඛ්යය, විචක්ෂණශීලීත්වය පිළිබඳ ස්වාධීන දේශසීමාවන්ගෙන් ප්රතිස්ථාපනය වේ.
- චිත්තවේගාත්මක අස්ථායි සහ හදිසි වෙනස්වීම්;
- පොදු නීති සහ පොදු පරමාදර්ශයන්ට එරෙහිව සටන් කිරීම.
යොවුන් වියේදී ජීවිත කාලය අවුරුදු 13 සිට අවුරුදු 18 දක්වා (± 2 වසර) ආවරණය කරයි. සියලුම මනෝවිද්යාත්මක වෙනස්කම් වන්නේ යෞවනියන්ගේ කායික විද්යාත්මක ලක්ෂණ සහ ශරීරය තුළ ඇති රූපජනක ක්රියාවන් ගණනාවකි. දරුවාගේ සියලු වෙනස්කම් විවිධ පරිසර සාධකවලට යොමුවන ප්රතික්රියා වල වෙනස්කම් කෙරෙහි බලපාන අතර එහි පෞරුෂත්වය ගොඩනැගීමට පිලිබිඹු වේ.
යෞවනයන්ගේ කායික හා කායික විද්යාත්මක ලක්ෂණ
- ශරීරයේ බර හා දිග ප්රමාණය හා ද්විතියික ලිංගික ලක්ෂණ වර්ධනය වීමෙන් ඇතිවන වෙනස්කම් සිදු වන වික්රමාන්විත පද්ධතියේ සිදුවිය හැකි විශාල වෙනස්කම් දක්නට ලැබේ.
- ව්යුහාත්මක හා ක්රියාකාරී වෙනස්කම්වල සංකීර්ණ ක්රියාවලිය මොළයේ මධ්ය ස්නායු පද්ධතිය හා මොළයේ අභ්යන්තර ව්යුහයන් තුළ ඇති වන්නේ මස්තිෂ්ක බාහිකයේ ස්නායු මධ්යස්ථානවල වැඩි වැඩියෙන් උනුසුම් භාවය සහ අභ්යන්තර අවහිරවීම් ක්රියාවලීන් දුර්වල කිරීමයි.
- විවිධ ශාරීරික ආබාධ (තෙහෙට්ටුව, සමකූප) වලට හේතු වන ශ්වසන සහ හෘද වාහිනි පද්ධතිය තුළ සැලකිය යුතු වෙනස්කම් නිරීක්ෂණය කරනු ලැබේ.
- මාංශ පේශි පද්ධතියක් ක්රියාශීලීව වර්ධනය වෙමින් පවතී: අස්ථි පටක ගොඩනැගීම, මාංශ පේශිවල වැඩි වීම, එබැවින්, නව යොවුන් වියේ දී, නිවැරදි තාර්කික පෝෂණය ඉතා අවශ්ය වේ.
- ආහාර ජීර්ණ පද්ධතියේ වර්ධනය අවසන් වී තිබේ: ජීර්ණ අවයව නිත්ය චිත්තවේගාත්මක හා ශාරීරික ආතතිය නිසා අතිශයින්ම "අවදානමට ලක්" වේ.
- සමස්ත ජීවියාගේ සමබර භෞතික සංවර්ධනය වන්නේ සෑම ඉන්ද්රිය පද්ධතියක සාමාන්ය ක්රියාකාරීත්වයේ ප්රතිඵලය හා යෞවනයන්ගේ මානසික තත්ත්වය කෙරෙහි බලපෑම් ඇති කිරීමයි.
නව යොවුන් වියේ සමාජීය මනෝවිද්යාත්මක ලක්ෂණ
යොවුන් වියට පා තැබීමේ මානසිකත්වය පෙරට එයි. මනෝවිද්යාව වර්ධනය කිරීම සංවේදීතාව හා ආකර්ෂණීය භාවය මගින් සංලක්ෂිත වේ. ඔහුගේ ශාරීරික වෙනස්කම් දැනෙන විට, යෞවනයෙක් වැඩිහිටියෙකු මෙන් හැසිරීමට උත්සාහ කරයි. අතිරික්ත ක්රියාකාරිත්වය සහ අසාධාරණ ආත්ම විශ්වාසය, වැඩිහිටියන්ගේ සහයෝගය හඳුනා නොගනිති. යෞවන යෞවනියන්ගේ මානසික අරුචිය නාගයාකාරිත්වයට හා වැඩිහිටියෙකුගේ හැඟීමකි.
යොවුන් වියේ දී, මිත්රත්වයේ අවශ්යතාව, සාමූහිකයේ "පරමාදර්ශයන්" වෙත දිශානතිය උග්ර කරනු ඇත. සම වයසේ මිතුරන් සමග සන්නිවේදනය තුල සමාජ සම්බන්ධතා සමායෝජනය කිරීම, තමන්ගේම හැසිරීම හෝ සදාචාරාත්මක වටිනාකම් තක්සේරු කිරීම සඳහා නිපුණතා අත් කර ගනු ලැබේ.
දෙමව්පියන්, ගුරුවරුන්, සන්නිවේදකයන්,
බොහෝ විට යෞවනයන් සමඟ කටයුතු කිරීමේදී නිවැරදි ප්රවේශයක් ගුරුවරුන්ට සහ දෙමාපියන්ට පහසු නැත. එහෙත් මෙම යුගයෙහි වයස් ලක්ෂණ ලබාදීම්, විසඳුම් සෑම විටම සොයාගත හැකිය.