සමාජීය අධ්යාපනය යටතේ , එය සමාජය තුළ හැඩගස්වා ගැනීමට ඔහුට උපකාර වන පුද්ගලයෙකුට දැනුම හා කුසලතා (සදාචාර, සමාජ, අධ්යාත්මික, මානසික) ලබා දීම ලෙස සලකනු ලැබේ. සමාජ අධ්යාපනයේ සියළු මූලධර්ම ඒකාබද්ධ පුද්ගලයා එකිනෙකාගේ සාමුහික හැඩගැස්වීම සඳහා දායක වේ. ඊළඟට මිනිසාගේ සමාජ අධ්යාපනයේ සාරය, මූලික මූලධර්ම හා විධික්රම අපි සලකා බලමු.
සමාජ අධ්යාපනයේ මූලධර්මවල ලක්ෂණ
විවිධ සාහිත්ය මූලාශ්ර මගින් සමාජ අධ්යාපනයේ වෙනස් මූලධර්මයන් දක්වයි. මෙන්න බොහෝ අවස්ථාවන් හීදී:
- මධ්යයේ මූලධර්මය, කණ්ඩායමක් තුළ නිවැරදිව හැසිරීමට ඇති හැකියාව මත අධ්යාපනික කාර්යයේ දිශානතියට ඇතුළත් වේ.
- සමාජ අධ්යාපනයේ සාමූහික ස්වභාවය වන්නේ සාමූහික ක්රියාකාරිත්වය අධ්යාපනික කාර්යයක් ඉටු කරන පුද්ගලයෙකුට ජීවිතයේ අතිවිශිෂ්ට අත්දැකීමක් ලබා දෙමින්, ජීවිතයේ විවිධ තත්ත්වයන් අනුව කටයුතු කිරීමට ඔහුට උගන්වන බවයි.
- ස්වභාවික යෝග්යතාව පිළිබඳ මූලධර්මය ස්වභාව ධර්මය සමග පුද්ගලයාගේ සම්බන්ධතාවය ඇගයීම, පුද්ගලයෙකුගේ වයස සහ ස්ත්රී පුරුෂභාවය මත හැසිරීම් රටාව මත රඳා පවතී;
- සංස්කෘතික යෝග්යතාවයේ මූලධර්මය පුද්ගලයාගේ ජාතික හා වාර්ගික සාරධර්ම වලට යොමු කිරීම;
- අනුපමතරතාවේ මූලධර්මය අනුව මෙම සියලු මූලධර්මවල සමෝධානික භාවිතයයි.
සමාජ අධ්යාපනයේ ක්රම
ඔවුන්ගේ හැඩගැස්ම අනුව වර්ගීකරණය කළ හැකි ක්රම ගණනාවක් ඇත (හැඟීම්, හැඟීම්, අභිලාෂයන් කෙරෙහි බලපෑම්). සමාජ අධ්යාපනයේ විධික්රම වර්ගීකරණය කරන විට, උගතුන් සහ උගත් පුද්ගලයා අතර ඇති සම්බන්ධය සැලකිල්ලට ගන්න.
සමාජ අධ්යාපනයේ විධික්රම භාවිතය ප්රධාන අරමුණු දෙකක් සාක්ෂාත් කර ගැනීමට අදහස් කරයි:
- සමාජ සබඳතා පිළිබඳ ඇතැම් සදාචාරාත්මක ආකල්ප, අදහස්, අදහස් සහ සංකල්ප දරුවාගේ නිර්මාණය කිරීම.
- අනාගතයේදී සමාජයේ හැසිරීම තීරණය කරනු ලබන දරුවන්ගේ පුරුදු ඇති කිරීම.