දිගු කාලීන අධ්යාපනික ආයතනවල පුහුණුව සඳහා සම්මත හෝ උදාසීන ආකෘතියක් භාවිතා කර ඇත. මෙම තාක්ෂණය පිළිබඳ වඩාත් පුළුල් උදාහරණයක් දේශනයකි. මෙම ඉගැන්වීමේ ක්රමය බහුලව පවතින අතර අන්තර් ක්රියාකාරී පුහුණුව ක්රමයෙන් වඩාත් වැදගත් වේ.
අන්තර්ක්රියාකාරී ඉගෙනීම යනු කුමක්ද?
පෙර පාසැල්, පාසල්, විශ්ව විද්යාල තුළ අධ්යාපනික ක්රම විශාල කණ්ඩායම් දෙකකට බෙදී ඇත. අකර්මණ්ය ආකෘතියක්, ගුරුවරයා සිට ගුරුවරයා සිට ශිෂ්යයා වෙත දේශන හා පාඩම් ඉගෙන ගැනීමෙන් දැනුම හුවමාරු කිරීමයි. දැනුම පරීක්ෂා කිරීම, ප්රශ්න කිරීම, පරීක්ෂා කිරීම, පාලනය සහ වෙනත් සත්යාපන කාර්යයන් මගින් සිදු කරනු ලැබේ. උදාසීන ක්රමයේ ප්රධාන අඩුපාඩු වන්නේ:
- සිසුන්ගෙන් දුර්වල ප්රතිචාර;
- අඩු මට්ටමක පුද්ගලාරෝපණය - සිසුන් විසින් තනි පුද්ගලයින් නොව, කණ්ඩායමක් විසින්;
- වඩා සංකීර්ණ අගැයීමක් අවශ්ය වන නිර්මාණාත්මක කාර්යයන් නොමැතිකම.
ඉගැන්වීමේ ක්රියාශීලී ක්රමවේදය සිසුන්ගේ නිර්මාණාත්මක හැකියාවන් හා නිර්මාණාත්මක හැකියාවන් උත්තේජනය කරයි. මෙම නඩුවේ ශිෂ්යයා ඉගෙනුම් ක්රියාවලියේ ක්රියාශීලී සහභාගිවියෙක් වන නමුත් ඔහු වැඩිපුරම මැදිහත් වන්නේ ගුරුවරයාට පමණි. ස්වාධීනත්වය, ස්වයං අධ්යයන වර්ධනය සඳහා ක්රියාකාරී ක්රම ඉතා වැදගත් වේ. නමුත් ඔවුන් ප්රායෝගිකව කණ්ඩායමක් තුළ වැඩ කිරීමට උගන්වන්නේ නැත.
අන්තර් ක්රියාකාරී පුහුණුව ක්රියාකාරී ඉගැන්වීමේ ක්රමයක වර්ගයකි. අන්තර්ක්රියාකාරී ඉගෙනීම සමඟ අන්තර්ක්රියාකාරිත්වය ගුරුවරයා හා ශිෂ්යයා අතර සිදු කරනු ලබන්නේ පමණක් වන අතර, මෙම පුහුණුව ලබන්නන් සියලු දෙනා සම්බන්ධ වී වැඩ කරන අතර (හෝ කන්ඩායම්). ඉගෙනීමේ අන්තර්ක්රියාකාරී ක්රම නිතරම අන්තර් ක්රියාකාරීත්වය, සහයෝගිතාව, සෙවීම්, සංවාදය, මිනිසුන් හෝ ජනතාව අතර තොරතුරු සහ තොරතුරු පරිසරය වේ. පාඩම් වලදී ක්රියාකාරී හා අන්තර්ක්රියාකාරී ක්රම යොදාගනිමින්, ගුරුවරුන් විසින් ඉගෙන ගන්නා ලද ද්රව්ය ප්රමාණය 90% දක්වා වැඩි කර ඇත.
අන්තර් ක්රියාකාරී ඉගෙනීමේ මෙවලම්
අන්තර්ක්රියාකාරී ඉගැන්වීම් ක්රම භාවිතය සාමාන්ය දෘශ්ය ආධාරක, පෝස්ටර්, සිතියම්, ආකෘති ආදියෙන් ආරම්භ විය. අද දවසේදී අන්තර් ක්රියාකාරී ඉගෙනීමේ නවීන තාක්ෂණයට නවීනතම උපකරණ ඇතුළත් වේ:
- අන්තර්ක්රියාකාරී වයිට්බෝඩ් ;
- පුවරු;
- පරිගණක සිමියුලේටර්;
- අථත්ය ආකෘතීන්
- ප්ලාස්මා පුවරු;
- ප්රක්ෂේපක ;
- ලැප්ටොප් වැනි
ඉගැන්වීමේ ක්රියාකාරිත්වය පහත සඳහන් කාර්යයන් විසඳා ගැනීමට උපකාර කරයි.
- චලනය ඇතුළත් කිරීම සමග අන්තර්ක්රියාකාරි අන්තර්ක්රියාවට ඉදිරිපත් කිරීම ඉදිරිපත් කිරීම;
- පුවරුවේ ඇති රූප සටහන්, සූත සහ රූප සටහන් ඇඳීම නොකළ යුතු කාලය;
- අධ්යයනයට ලක් වූ ද්රව්ය ලේඛනගත කිරීමේ කාර්යක්ෂමතාව වැඩි කිරීම අන්තර්ක්රියාකාරී ඉගෙනුම් මෙවලම් ශිෂ්යයාගේ විවිධ සංවේදක පද්ධති ඇතුළත් වේ.
- කණ්ඩායම් වැඩ හෝ ක්රීඩා සංවිධානය කිරීම පහසු කිරීම, ප්රේක්ෂකයන්ගේ පූර්ණ සහභාගීත්වය;
- ශිෂ්යයින් සහ ගුරුවරයා අතර ගැඹුරු සම්බන්ධතා ඇති කිරීම, කණ්ඩායම තුළ දේශගුණය වැඩි දියුණු කිරීම.
අන්තර්ක්රියාකාරී ඉගෙනුම් ක්රම
ඉගැන්වීම සඳහා අන්තර්ක්රියාකාරි ක්රම - කීඩා, සාකච්ඡා, පුහුණුව, පුහුණුව, පුහුණුව ආදිය. - ගුරුවරයාට විශේෂ තාක්ෂණ ක්රම භාවිතා කළ යුතුය. මෙම තාක්ෂණික ක්රම බොහොමයක් ඇත. සැසියෙහි විවිධ අවධීන්හිදී විවිධ ක්රම නිතරම භාවිතා වේ.
- මෙම ක්රියාවලිය සඳහා ඔවුන් "සංඥාපනය කිරීම" භාවිතා කරමින්, තත්ත්වය සාකච්ඡා කිරීම සහ එය ඉටු කිරීම;
- පාඩමෙහි ප්රධාන කොටස තුල පොකුරු, ක්රියාකාරී කියවීම, සාකච්ඡා, උසස් දේශන, ව්යාපාරික ක්රීඩා;
- එවන් පිළිගැනීම් "නිම නොකළ ඉදිරිපත් කිරීම" ලෙස පිළිගැනීමක් ලබාගැනීම සඳහා, රචනයක්, සුරංගනා කතාවක්, කුඩා සංයුතියක් අවශ්ය වේ.
අන්තර්ක්රියාකාරී ඉගෙනීමේ මනෝවිද්යාත්මක සහ පේරගෝලීය තත්ත්වයන්
සාර්ථක අධ්යාපනයක් සඳහා අධ්යාපනික ආයතනයක කර්තව්යය වන්නේ පුද්ගලයා උපරිම සාර්ථකත්වය අත් කර ගැනීමට අවශ්ය කොන්දේසි සම්පාදනය කිරීමයි. අන්තර් ක්රියාකාරී ඉගෙනීම ක්රියාත්මක කිරීම සඳහා මනෝවිද්යාත්මක හා පශු වෛද්ය සේවා කොන්දේසි ඇතුලත් වේ:
- මෙම පුහුණුව සඳහා පුහුණුවන්නන් හට අවශ්ය දැනුම හා කුසලතා සපුරාලීම;
- පන්ති කාමරයේ යහපත් මානසික වාතාවරණයක්, එකිනෙකාට උපකාර කිරීමට ඇති ආශාව
- ආරම්භකත්වය ප්රවර්ධනය කිරීම;
- එක් එක් ශිෂ්යයාට එක් ප්රවේශයක්;
- අවශ්ය සියලු පුහුණු පහසුකම්.
අන්තර්ක්රියාකාරී ඉගැන්වීම් ක්රම වර්ගීකරණය
අන්තර්ක්රියාකාරි ඉගැන්වීම් තාක්ෂණය තනි පුද්ගල හා කණ්ඩායමකට බෙදා ඇත. පුද්ගලයින්ට පුහුණුවීම් සහ ප්රායෝගික වැඩ කිරීම ඇතුළත් වේ. කණ්ඩායම් අන්තර්ක්රියාකාරී ක්රම උප කාණ්ඩ යටතේ කාණ්ඩ තුනකට බෙදා ඇත:
- විවාදශීලී සාකච්ඡා, විවාදයන්, කප්පාදුව, සිද්ධි අධ්යයන, තත්ව විශ්ලේෂණය, ව්යාපෘති සංවර්ධනය;
- ක්රීඩාව - ව්යාපාර, කථික කාර්යභාරය, දක්ෂතා සහ වෙනත් ක්රීඩා, සම්මුඛ සාකච්ඡා, ක්රීඩා අවස්ථාවන්, ක්රීඩා කිරීම,
- පුහුණු ක්රම - මනෝවිද්යාත්මක ක්රීඩා, සියලු වර්ගවල පුහුණු කිරීම්.
ඉගැන්වීමේ අන්තර්ක්රියාකාරි ආකෘති සහ ඉගැන්වීම් ක්රම
පන්ති පැවැත්වීම සඳහා අන්තර් ක්රියාකාරී ආකාර තෝරා ගැනීම, ගුරුවරයා ක්රමයේ අනුකූලතාව සැලකිල්ලට ගත යුතුය:
- පුහුණුවීමේ තේමාව, අරමුණු සහ අරමුණු;
- කණ්ඩායමේ, වයස්වල සහ බුද්ධිමය හැකියාවන්ගේ ශ්රාවකයන්ගේ සුවිශේෂතා;
- පාඩම සඳහා කාල
- ගුරුවරයාගේ අත්දැකීම්;
- ඉගෙනුම් ක්රියාවලියේ තර්කනය.
ළදරු පාසලේ අන්තර් ක්රියාකාරී ඉගැන්වීම
ප්රාථමික පාසල්වල ඉගැන්වීම සඳහා අන්තර්ක්රියාකාරී තාක්ෂණය හා ක්රමවේදයන් ප්රධාන වශයෙන් භාවිතා වන්නේ සූදුවේදීය. පෙර පාසල් දිවිය සඳහා වන ක්රීඩාව ප්රධාන ක්රියාකාරිත්වය වන අතර, එය දරුවාගේ වයස තුළ අවශ්ය සියල්ල ඉගෙන ගත හැකිය. ළදරු සඳහා වඩාත් සුදුසු වන්නේ කථා-භූගෝලීය ක්රීඩාවන් වන අතර, දරුවන් ක්රියාශීලී ලෙස අන්තර් ක්රියාකාරීත්වයට හා ඵලදායීයෙන් ඉගෙන ගත හැකිය පළපුරුදු අත්දැකීම් වඩාත් විචිත්රවත්ව සිහිපත් කර ඇත.
පාසැලේ ඉගැන්වීමේ අන්තර්ක්රියාකාරී ක්රම
පාසැලේදී, අන්තර් ක්රියාකාරී පුහුණුව සමස්ත උපක්රමවලින්ම භාවිතා කිරීම සඳහා ඉඩ සලසයි. ප්රාථමික පාසලක ඉගැන්වීම සඳහා අන්තර්ක්රියාකාරී ක්රම:
- කථා-භූමිකාව සහ අනුකරණ ක්රීඩා;
- රංගනය;
- සංගමයේ ක්රීඩාව
උදාහරණයක් ලෙස, ප්රාථමික පංතිවල සිසුන් සඳහා ක්රීඩාව සුදුසු වන අතර එහි තේරුම වන්නේ අසල්වැසියෙකුට යමක් ඉගැන්වීමට ය. පන්තියේ සිසුවෙකුට ඉගැන්වීම, දරුවාට දෘශ්යාධාරක උපයෝගි කරගැනීමට සහ පැහැදිලි කිරීමට මෙන්ම, ගැඹුරින් කරුණු ඉගෙනගනී.
මධ්යම සහ උසස් පාසල්වල ඉගැන්වීම්වල අන්තර් ක්රියාකාරී ක්රම ඇතුළත් වන්නේ සිතුවිලි හා බුද්ධිය වර්ධනය කිරීම සඳහා වූ තාක්ෂණය (ව්යාපෘති ක්රියාකාරකම්, කල්පනා කිරීම , විවාදය), සමාජය සමග අන්තර් ක්රියා කිරීම (රංගනය, ක්රීඩා අවස්ථාවන්). උදාහරණයක් ලෙස, උසස් පාසැල් සිසුන් සමඟ, ඔබට දැනටමත් භූමිකම්පා කිරීමේ ක්රීඩාව වන "ඇක්රිරියර්" තුළ සෙල්ලම් කළ හැකි වන අතර, කණ්ඩායමේ එම කොටස දුෂ්කර තත්වයකට පත්ව ඇති අතර අනෙක් අය බාහිරව විශ්ලේෂණය කරයි. ක්රීඩාවෙහි ඉලක්කය වන්නේ සියලු කරුණු සලකා බැලීමෙන් තත්ත්වය සලකා බැලීම, එහි විසඳුම සඳහා ඇල්ගොරිතම සකස් කිරීම සහ හොඳම එක තෝරන්න.