ජීවිතයේ මුල් අවුරුදු හය තුළදී, දරුවා වෙනත් යුගයකට වඩා වැඩි දැනුමක් ලබා ගනී. විශේෂයෙන් වේගවත් සංවර්ධනයක් සිදුවන්නේ පළමු වසර දෙක තුළදී, උපතින්ම ඇතිවූ සංවේදී ප්රතිබිම්භයක් සහිත අලුත උපන් බිළිඳෙකු ටිකෙන් ටික පෙනී සිටීම, බඩගාමින් සහ ඇවිදීමෙන්, වෙනත් කෙනෙකුගේ කතාව තේරුම්ගෙන ස්වාධීනව කතා කර වෙනත් වැදගත් නිපුණතා අත්කර ගැනීම.
දරුවාගේ කථනය තේරුම් ගැනීම හා ප්රජනනය කිරීම සඳහා දරුවාට සෑහෙන කාලයක් තිස්සේ ඉගෙන ගනී. කථන සංවර්ධනය පිළිබඳ නිශ්චිත ප්රමිති තිබේ. එමඟින් දෙමාපියන්ට ළමා සංවර්ධනය පිළිබඳ පරතරයක් සැක කළ හැකිය.
කථාවේ පොදු හිපපලායතනය (OHP) සහ ප්රමාද වූ කථන සංවර්ධනය එකම දේ නොවේ. දෙවන කාරණයෙහි දී ළමයින් තම මිතුරන්ගෙන් ටිකක් පසුව කතා කරන්න පටන් ගන්නේ නම්, ඕඑස්.පී දරුවන්ගේ සිහිකුරුසමහර හා අක්ෂි යන දෙකම සමග සම්බන්ධ වී ඇත.
දරුවන්ගේ කථාව නොසලකා හැරීමට හේතු විවිධාකාර වේ: උපත් කම්පනය, විවිධ ස්නායු රෝග සහ මානසික ස්වභාවය නිසා ඇතිවන කම්පන වෙනස් විය හැකිය.
OHP සමඟ ළමුන්ගේ ලක්ෂණ සහ මානසික ලක්ෂණ
සාමාන්යයෙන් දරුවන්ගේ කතාබහ නොසලකා හැරීම සාමාන්යයෙන් දරුවන්ගේ 4-6 වසර තුළ හඳුනාගත හැකිය. රීතියක් ලෙස, සාමාන්යයෙන් වර්ධනය වන බුද්ධියකින් තොරව, මෙම ශ්රවණාබාධ නොමැතිව දරුවන් වේ. ඔවුන් අන් අයට වඩා කතා කරන අතර, ඔවුන්ගේ කථාව බොහෝ විට අපැහැදිලි වේ. වැඩිවෙමින් පවතින අතරම, ළමුන්ගේ කථාවෙහි අසහනයට දැඩි ලෙස විවේචනාත්මක ආකල්පයක් දැරීමට පටන් ගනී. කථාවේ අවශ්යතාවය පිළිබඳ ප්රතිකාර නොලැබීම සහ මෙම ගැටළුව විසඳීම ඉතා යථාර්ථවාදී වන්නේ එබැවිනි.
නොසැලකේ
කථිකාචාර්යවරුන් සාමාන්යයෙන් නොසැලකිලිමත්කමේ මට්ටම් හතරක් වෙන් කරයි.
- පළමු මට්ටමේ කථනය මුලුමනින්ම පාහේ අඩුපාඩුකම් දරයි. දරුවා වැඩි වැඩියෙන් කතා කරන විට, ඔහු ක්රියා කරන ආකාරයට වඩා ක්රියාශීලීව භාවිතා කරයි.
- OSR හි දෙවන මට්ටමේ, දරුවාගේ ළදරු අවධියේදී වාක්ය කථාවක් ඇත. වචන කිහිපයකින් වාක්ය ප්රකාශ කිරීමට ඔහුට හැකියාව ඇත, නමුත් බොහෝ විට වචන හා අවසානය විකෘති කරයි.
- තෙවන මට්ටමේ වඩාත් අර්ථාන්විත කථාවක් මගින් සංලක්ෂිතව ඇත: දරුවා නිදහසේ කතා කරයි, ඔහුගේ කතාව ලක්ෂික්, ව්යාකරණමය සහ ශබ්දමය දෝෂ සහිතයි.
- කථන දෝෂයක් නොමැතිව කථන දෝෂයක් නොලැබීම, දරුවන්ගේ සාමාන්ය දැනුම නොසලකා හැරීමේදී සිත් ඇදගන්නාසුලු කථන සිසු දරු දැරියන්ගේ සිත් තුළ ඇත.
නිතිපතා කථන චිකිත්සාව OHP සහිත දරුවන් සමඟ පැවැත්විය යුතුය. මීට අමතරව, මනෝ විද්යාඥයකු හා සමහර විට ස්නායු විශේෂඥයෙකුගේ පාලනයද අවශ්ය වේ. මෙම රෝග නිර්ණය කිරීම සහිත දරුවන්ට වැඩිහිටි අවධානය සහ සහාය ලබා ගැනීම සඳහා අතිශයින් වැදගත් වේ. මෙම රෝගය ජයගත නොහැකි ය.