ශිෂ්යයාගේ සියලු ජයග්රහණ, වෘත්තියේ තේරීම හා දරුවාගේ පෞරුෂය වර්ධනය කිරීම සඳහා බලපෑම් කළ හැකි කුසලතාවන් මෙන්ම ශිෂ්යයාට සුවිශේෂී වූ නිශ්චිත හැකියාවන් දැන් ඉහළ පෙළේ ශිෂ්යයෙකුගේ නිරූපණය කර ඇත.
මෙම අයිතමය සෑම ශිෂ්යයකු සඳහාම තිබිය යුතුය. දැඩි හා බැඳී ඇති අවශ්යතාවයන් මත එය පනවන නමුත් එවැනි ෆෝල්ඩරයක් සෑදීමේදී සලකා බැලිය යුතු කරුණු කිහිපයක් තිබේ. මෙම ලිපියෙන් අපි උසස් පාසලේ ශිෂ්යයකුගේ නිර්මාණ සැලසුම් කරන්නේ කෙසේදැයි අපට කියමි, මේ සඳහා යොදා ගත හැකි සැකිලි සඳහා විකල්ප ලබා දෙන්න.
ජ්යෙෂ්ඨ ශිෂ්යයෙකුගේ නිර්මාණයක් සඳහා නිර්දේශ කිරීම
ජ්යේෂ්ඨ ශිෂ්යයකුගේ ආකෘතියක් සැකසීමේදී එය බරපතල ලේඛනයක් බව වටහා ගත යුතු අතර එබැවින් අනියම් තොරතුරු සහ රූප කිසිවක් නොතිබිය යුතුය. සියලුම තොරතුරු නිල ස්වරූපයෙන් නිසි භාෂාවකින් ඉදිරිපත් කළ යුතුය. එවැනි ෆෝල්ඩරයක් සම්පාදනය කරන විට සිසුන් සාමාන්යයෙන් විවිධ ඉදිරිපත් කිරීම් සඳහා නීති රීති අනුගමනය කිරීමට උත්සාහ කරයි. "උසස්" යෞවනයන් ලිපිගොනු පිටපතෙහි විද්යුත් ලිපිගොනු සහිතව පරිපූර්ණ කළ හැකිය.
මාතෘකාව වෙත විශේෂ අවධානය යොමු කළ යුතුය. එය සමස්ත ලියවිල්ලේ ශෛලිය නිර්වචනය කර ඇති අතර, එබැවින් එහි නිර්මාණය අතිශයින්ම සංකීර්ණ සහ සංක්ෂිප්ත විය යුතුය. බොහෝ පාසල්වල ජ්යෙෂ්ඨ ශිෂ්යයෙකුගේ පුස්තකාලයක් නිර්මාණය කිරීම සඳහා , මාතෘකාව පිරවීම සඳහා දරුවන්ට ආදර්ශයක් ලබා දී ඇත. මෙම අවස්ථාවේදී, ඔබ වර්ණ ගණය හා අනෙකුත් නිර්මාණ මූලද්රව්ය සඳහා දැඩි ලෙස අනුකූල විය යුතුය - මුළු පන්තිය සඳහා තෝරාගත් ලේඛනයේ ශෛලියෙන් ඉවත් වීමට ඔබට නොහැකි වනු ඇත.
ජ්යේෂ්ඨ ශිෂ්යයාගේ පිටු ශීර්ෂය පිටුපසින් පහත දැක්වෙන කොටස් වලට බෙදිය යුතු සියලු තොරතුරු පහත සඳහන් විය යුතුය:
- ස්වයං චරිතාපදානය, ශිෂ්යයාගේ ජීවිතය පිලිබඳ සියලු මූලික තොරතුරු පිළිබිඹු කරයි.
- දරුවාගේ පුද්ගලික අභිප්රායන්, කිසියම් ආකාරයක නිර්මාණශීලීත්වයක්, ක්රීඩා වැනි යමක්;
- පංති කාමරයේ සහ පාසලේ පොදු කටයුතු වලදී දරුවා සහභාගී වීම;
- විෂය බාහිර විනෝදාංශ;
- සෑම වසරකම ප්රතිඵල සහ අනාගතය සඳහා ශිෂ්යයාගේ සැලසුම්.
උසස් පාසැල් සිසුවෙකුගේ පාසල් දිවිය යන ආකාරය මත පදනම්ව, සියළුම පාඨමාලා පිළිබඳ තොරතුරු, ඔලිම්පියාඩ් ජයග්රහණය, තරඟ සහ දර්ශන, මෙන්ම ඕනෑම අතිරේක අධ්යාපනයක් ද ලබා දේ. ෙල්ඛනගත ෙතොරතුරු වලට අමතරව, ෙල්ඛණයට විවිධ ලියකියවිලි - සහතික, ඩිප්ෙලෝමා, සහතික සහ ෙවනත් ඒවාට අඩංගු විය හැකිය.
ජ්යෙෂ්ඨ උසස් පාසලේ ශිෂ්යයකුගේ නිර්මාණ ශිල්පය පිළිබඳ උදාහරණයක් අපගේ ඡායාරූප මත දැක ගත හැකිය:
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
